La inteligencia artificial copa esta nueva entrega de 'Voces de la Educación' a través de la figura de Sergio Esparcia, responsable de formación de la Fundación ValgrAI, entidad cuya principal misión es la formación de las generaciones venideras en materia digital e IA
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Los exámenes de las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU) de 2026 serán más prácticos, ya que asignaturas como Lengua Castellana y Literatura II o Filosofía tendrán como mínimo un 70% de preguntas competenciales, mientras que los criterios de corrección ortográfica cambiarán y en Matemáticas no habrá penalización.
En este episodio de "La Charleta Educativa", Leo Farache, experto en comunicación, creador de la plataforma Conversar Mejor y director de la Asociación de Agencias de Medios, reflexiona sobre la importancia de una conversación genuina y cómo podemos mejorar nuestras interacciones en un mundo que, según él, ha perdido la capacidad de escuchar y reflexionar.
El coste total de la gratuidad de la matrícula universitaria en todos los cursos ascenderá a 7,4 millones de euros, según una estimación provisional del Principado que será objeto de revisión cuando se dispongan de datos sobre el incremento de las matriculaciones que pueda conllevar esta medida, que se introducirá a partir de 2026.
La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes ha incorporado trece titulaciones docentes a las listas abiertas con carácter permanente, lo que eleva a 51 el total de especialidades disponibles en las que podrán inscribirse quienes reúnan los requisitos exigidos, entre ellos la titulación y la formación didáctica y pedagógica.
La Comunidad de Madrid ha comenzado a impartir en los centros educativos sostenidos con fondos públicos el taller 'Pasado y presente del terrorismo de ETA: el testimonio de los jóvenes', dirigido a alumnos de Secundaria.
La Generalitat ha convocado 1.100 plazas nuevas de funcionarios para profesorado para ámbitos Secundaria, Formación Profesional y Artes plásticas.
Esto es posible gracias a que la Consejería de Educación y Universidades ha aportado 150.000 euros.
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La irrupción de la inteligencia artificial generativa ha modificado las bases epistemológicas y pedagógicas del concepto de autoría. Este artículo analiza las implicancias educativas de la creación no consciente, abordando el tránsito desde la autoría individual hacia la mediación de sentido. Se propone una reflexión sobre la función del docente, la formación ética y la construcción de sentido en contextos donde las máquinas producen lenguaje y contenido.
La Fundación Juan XXIII reúne a expertos en salud mental para debatir sobre las funcionalidades de la inteligencia artificial en este ámbito.
