Una balsa solidaria para concienciar a los alumnos

Autor: Henar Arranz

Cada día son más las noticias que nos acercan la dramática situación que tienen que vivir los inmigrantes al pasar el estrecho hacia nuestro país.  Es muy difícil concienciar a la población, en especial a los más pequeños, sobre las penurias por las que tienen que pasar.

Para intentar solventar este problema en las aulas, cinco profesores del colegio Fuerte Cortadura (Cádiz) han puesto en marcha un proyecto cuanto menos peculiar.

Los profesores junto con los alumnos del instituto han construido una balsa, con una tubería de PVC  por mástil, una sábana blanca por bandera, y de base un conjunto de botellas de plástico vacías.

Serán los profesores los que se subirán a la embarcación, mientras los alumnos les acompañan por la orilla. El recorrido comenzará en la playa de la Victoria de Cádiz y terminará en La Caleta.

“Los viajes de los inmigrantes están llenos de incertidumbre,  queremos que se tome conciencia sobre los peligros de las pateras”, afirma Juan Andrade, uno de los profesores que participan.

Los niños madrileños se someten a una prueba de nivel

Autor: Henar Arranz

Casi 57.000 alumnos de 6º de Primaria de colegios madrileños se someterán hoy a la Prueba de Conocimientos y Destrezas indispensable de nivel ( CDI ) para medir sus conocimientos. Participarán un total de 1.300 colegios de la Comunidad de Madrid.

Esta prueba, que se realiza por cuarto año consecutivo, es de carácter obligatorio, aunque no tiene valor académico. La prueba consiste en dos ejercicios, por un lado uno de Matemáticas y, por el otro lado, uno de Lengua. En el primero, los alumnos realizarán un dictado y dispondrán de un texto para lectura y comprensión, con cinco preguntas sobre dicho texto, y cinco preguntas sobre cultura general. La segunda parte de esta prueba consistirá en la realización de diez ejercicios y cinco problemas matemáticos.

Los resultados de la prueba son confidenciales, de modo que sólo saldrán publicados de manera global los resultados del colegio. Además, la Comunidad de Madrid enviará a los padres de los niños que hayan realizado la prueba los resultados de su hijo, la media de su colegio y la de la Comunidad.

La novedad de este año es que se ha extendido esta prueba a los alumnos de 3º de Primaria, que realizarán una prueba de características similares.

Los resultados que se obtuvieron en la CDI realizada el año pasado sacaron a la luz la carencia en ortografía y en la resolución de problemas matemáticos. No obstante, los resultados de la prueba van mejorando desde sus inicios.

De clase al casting en busca de la fama

La Consejería de Trabajo de la Comunidad de Madrid acaba de revelar que en 2007 concedió autorizaciones para que más de 4.000 menores trabajaran en cine o televisión en la capital.

Autor: Ana María SERRANO

Son las 11 de la noche de un martes y David sigue grabando un spot de una conocida marca de seguros. Ha salido antes del cole para hacer un casting y ahora le toca grabar. Sólo tiene 6 años pero es ya todo un experto en publicidad. Desde los 2 está apuntado a una agencia madrileña y dos o tres tardes a la semana ya sabe que le toca casting. “Hay algunos que son divertidos, pero en otros me aburro mucho porque tengo que esperar un montón”, nos cuenta. “Sí, el otro día tuvimos que esperar tres horas para entrar en uno”, nos confirma su madre. “Hay algunos que están muy mal organizados y citan a los niños al mismo tiempo que al resto de los actores, y no queda otra que esperar”, añade.

Como una moda con efecto dominó, parece que son cada vez más los progenitores que presentan a sus hijos a insufribles casting con diversos fines más o menos lucrativos. Alegres, listos, extrovertidos… Los menores son un filón para la publicidad y las televisiones. Pese a las trabas administrativas para que los niños trabajen, el hecho es que cada vez son más las familias que se apuntan y permiten que sus hijos tengan una vida laboral desde una temprana edad.

 SHOWCHILDREN

Con padres e hijos dispuestos a seguir la moda y la cultura de los showchildren,  lo único que pueden hacer las administraciones es proteger al menor y sus derechos desde la normativa. Así, pese a los numerosos problemas legales que supone la contratación de niños en programas de televisión, anuncios o su participación continuada en series o películas, el mundo de la farándula encandila más que a los niños a sus padres, que consienten desde una edad bien temprana que sus vástagos se sometan a una especie de juego que los mayores consideramos oficio.

De hecho, la Consejería de Trabajo de la Comunidad de Madrid acaba de revelar que en 2007 concedió autorizaciones para que más de 4.000 menores trabajaran en cine o TV en la capital. “Los niños no pueden trabajar más de ocho horas, siempre en horario diurno, y la productora tiene que asegurarse de que el escolar descansa dos días a la semana de forma ininterrumpida”, explica Amaya Mallea, responsable del área de Propiedad Intelectual de Pons Patentes y Marcas. “Las sanciones pueden llegar a los 90.000 euros si una inspección detecta que la actividad laboral del niño puede influir negativamente en su desarrollo educativo”, añade. Así que lo normal, para curarse en salud, es que se designe a un tutor que les dé clases de apoyo durante los rodajes.

Internet supone un problema añadido en el contrato a escolares, y ya se ha dado algún caso de falsificación por parte de los menores de la autorización paterna, según nos explica el director de la asesoría jurídica de Zeppelin, José Luis Orpez. Y es que nadie como los adolescentes saben hoy manejar herramientas como el procesador de textos o el Photoshop.

 UN VALIOSO GANCHO
Lo cierto es que los anuncios protagonizados por niños suelen lograr captar la atención de los espectadores en mayor medida que los spots con adultos. Su inteligencia ingenua y frescura les convierten en un valioso gancho que los publicistas no están dispuestos a desaprovechar. El perfil  buscado, por lo general, es el de niños de entre 5 y 10 años desinhibidos, con el mayor desparpajo posible y, sobre todo, sorprendentes.

En teoría, son grandes los beneficios que puede suponer esta vida laboral para las pequeñas estrellas de la pequeña pantalla. Además de fama, publicidad y dinero fácil,  esta profesión parece abrir las puertas del futuro para quienes se metan al público en el  bolsillo. Pero, ¿a qué precio?

LO QUE DICE LA LEY
• Excepcionalmente, en el sector del ocio y entretenimiento se permite contratar a menores de 16 años, rompiendo el principio general que prohíbe a menores realizar prestaciones laborales.

• Para que los menores puedan participar en un espectáculo público, la productora debe cumplir una serie de  requisitos establecidos en la legislación.

• Además, en la contratación de menores deberá tenerse en cuenta en todo caso su derecho al honor, intimidad y propia imagen, regulados en la Constitución y protegidos además por la Ley Orgánica 1/82.

• Para que un menor trabaje en TV se necesitan varios documentos: una autorización firmada de la patria potestad, una autorización del menor y un permiso de la Consejería de Trabajo de la comunidad autónoma donde se desarrolle la actividad laboral.

Selectividad sin miedo… ensaya en internet

El servicio de orientación universitaria de EducaRed hace más fácil la temida Selectividad. Los chavales pueden ir ensayando en internet la gran prueba final con problemas resueltos extraídos de exámenes reales de las últimas convocatorias. Hay más de 600 y los hay de todas las asignaturas.

Autor: padresycolegios.com

Se aproxima una fecha crucial para los alumnos que pasan a la universidad: los exámenes de Selectividad. Prepararse para ellos es más fácil a través del portal de Acceso a la Universidad de EducaRed (www.educared.net:80/universidad), donde, entre otros servicios, se ofrecen cientos de temas resueltos de los exámenes de ingreso en la universidad.

Los problemas resueltos pertenecen a las asignaturas de Matemáticas, Física, Química, Historia, Historia del Arte, Lengua y Literatura, Dibujo Técnico, Biología, Inglés y Filosofía al nivel que son impartidas en Bachillerato. Están extraídos de exámenes reales de Selectividad de las últimas convocatorias para que reflejen de forma adecuada la preparación exigida.

La sección de exámenes resueltos comenzó ofreciendo 411 problemas con sus soluciones en formato multimedia hasta llegar a los más de 600 actuales. Esta base de datos se incrementa paulatinamente a un ritmo aproximado de 120 problemas anuales, lo que permite que periódicamente puedan ser ofrecidos nuevos exámenes que sirvan de enganche para atraer la atención de nuevos usuarios y fidelizar a los ya existentes.

 LENGUA MULTIMEDIA
La principal dificultad, y al mismo tiempo interés, de la sección de exámenes resueltos consiste en transportar al lenguaje multimedia, susceptible de su difusión por internet, los métodos y capacidades pedagógicas de los profesores involucrados en el proyecto. Para ello, es necesaria una generosa colaboración de los mismos, ya que no sólo deben resolver los problemas, sino también participar en todas las etapas del desarrollo multimedia posterior.

Lo cierto es que un proyecto de este tipo no podría haberse llevado a cabo sin la colaboración de expertos profesores y pedagogos. Por esta razón, para desarrollar los contenidos de la base de datos de problemas resueltos se cuenta con la ayuda de nueve catedráticos y profesores de instituto de contrastada experiencia profesional y prestigio.

Al desarrollar los contenidos específicamente para su difusión por la red, hay que hacer especial hincapié en aquellos aspectos que no son susceptibles de ser transmitidos por los medios tradicionales. Y es que un problema resuelto para ser visualizado en un ordenador nunca debe ser una mera réplica de su solución tradicional en “formato papel” y ha de ser presentado haciendo uso de animaciones, locuciones, elementos gráficos y ayudas interactivas, siempre que esto sea posible y recomendable.

 RECOMENDACIONES
Además de practicar una a una las materias de las que se examinarán en Selectividad, los alumnos usuarios de EducaRed pueden encontrar en este servicio de orientación universitaria una serie de recomendaciones para el que será –hasta ese momento– el examen más importante de sus vidas.
Hay que tener en cuenta que al alumno lo van a evaluar por lo que haya dejado escrito, así que:
1. En todas las pruebas la expresión sintáctica debe ser correcta, con un vocabulario adecuado, buena puntuación y ortografía.
2. Una presentación limpia y clara es un valor añadido, así que ¡adiós a los tachones!
3. La claridad de conceptos, el orden del discurso y el rigor en la exposición se dan por supuestos en las pruebas.
4. A no ser que en el enunciado diga lo contrario, en principio, las respuestas tienen que estar bien razonadas y justificadas. Hay que elaborar una argumentación correcta que demuestre capacidad de reflexión, de comprensión y de comunicación.
5. No hay que olvidar que el lenguaje y la terminología deben ser los adecuados en cada asignatura.

CONOCERSE A UNO MISMO PARA ELEGIR BIEN LA CARRERA
Además de una sección dedicada a las pruebas de Selectividad (que incluye normativa, fechas de los exámenes por comunidades autónomas, exámenes resueltos y los resultados), en el portal Acceso a la Universidad de EducaRed (www.educared.net:80/universidad) se ofrece otro apartado de Elige tu carrera, con información institucional, universitaria y de estudios en el extranjero, además del test Conócete a ti mismo para escoger correctamente los estudios.

Empezar una carrera universitaria es una decisión importante. Por eso, el alumno debe tener claros cuáles son sus gustos e intereses para estudiar algo que le motive. El test Conócete a ti mismo analiza la situación, los gustos, las capacidades y las actitudes de cada uno para a partir de ahí saber elegir mejor la carrera.

Desde este servicio de EducaRed también se aportan pistas a los navegantes sobre qué hacer para estudiar en el extranjero. Pero, sin duda, el apartado de más utilidad es el de exámenes resueltos, que pretende servir a estudiantes y profesores de Bachillerato de base de datos que pueda ser consultada a través de internet  antes de las pruebas de acceso a la universidad.

No le dejes elegir

La costumbre de pedir opinión a los niños se va extendiendo cada vez más, y alcanza a edades muy tempranas. Sin embargo, ¿es bueno pedir a los niños opinión sobre temas en los que no tienen capacidad de deliberar ni conocimiento para sopesar las opciones?

Autor: José M. LACASA

“¿Leche o zumo?”, le consultaba una madre ideal a su tierno infante en un anuncio. Una pregunta sin importancia. Un comportamiento habitual en una madre moderna que, además de querer lo mejor para su hijo, le permite participar en las decisiones que le afectan. Pero, ¿sabe el niño qué es lo mejor para él? ¿Sabe acaso qué es la vitamina C, o qué son las proteínas?

En miles de hogares se pregunta a los niños qué quieren cenar, o se les permite elegir qué ropa ponerse. Son preguntas sencillas sin aparente trascendencia, hechas a niños cada vez más pequeños. Por supuesto, existen casos más llamativos: hay quien les pregunta por dónde ir un fin de semana, o todas las vacaciones; quien les consulta sobre la posibilidad de cambiarse de casa o de tener un hermanito, o incluso sobre si se separan; hay, en fin, quien, a base de dejar elegir al niño, abdica de su responsabilidad  hasta convertirle en un tirano al que se teme contrariar.

Pero no hace falta llegar a extremos que, aunque demasiado habituales, son mirados con incredulidad o repulsa por la mayoría de los padres. María Jesús Álava Reyes, en su libro El NO también ayuda a crecer llega a decir: “No podemos pasarnos la vida pidiéndoles que elijan: qué quieren ponerse, qué quieren desayunar, qué quieren que hagamos…; porque luego no saben dónde está el límite, y entonces, por la misma lógica, también quieren elegir a sus profesores, a sus hermanos, a sus familiares”.

 ¿CUÁNDO ELEGIR?
Naturalmente, llegará un momento en que será necesario introducirlos en el mundo de las elecciones. La capacidad de elegir es una de las condiciones para desarrollar algo tan importante como la libertad personal.

Se trata no sólo de dejarles elegir, sino de enseñarles a elegir. Uno de los problemas del niño es que conoce muy pocas opciones, y por ello es necesario ampliar su horizonte: si cada vez que les pide opinión acaba en un “burger” a lo mejor es que sólo concibe esa comida como alternativa a la de casa. Además, es bueno guiarles en el proceso de deliberación, mostrándoles pros y contras de una decisión, o sugiriendo otras opciones.

Pero lo más importante es dejarles que se equivoquen. Y dejarles que asuman las consecuencias. Si evitamos que el niño sufra las consecuencias de sus elecciones, le estamos haciendo trampa. Si le hurtamos la posibilidad de aprender de sus errores, le estamos haciendo un flaco favor: las decisiones infantiles tienen consecuencias infantiles, pero si no aprende a elegir sufrirá las consecuencias de sus malas elecciones de adulto, habitualmente mucho más graves. Equivocarse es madurar, y la madurez es el regalo más maravilloso que le puedes hacer a tu hijo. Porque la madurez es todo lo que tiene para enfrentarse al resto de su vida.

QUÉ DEJARLES ELEGIR
• Para empezar, aprovecha las situaciones especiales o aquellas que le hagan especial ilusión al niño: dejarle formar parte le hace disfrutar aún más del momento.

• Por el contrario, no le dejes elegir en situaciones cotidianas, como vestirse, desayunar, comer o cenar, salidas de recreo, etc. Menos aún cuando los que no queremos elegir somos nosotros.

• Los momentos de ocio son también un buen momento para pedirle opinión, cuando lo que elija no vaya a tener consecuencias. Por ejemplo, será el niño el que elija con qué juguete jugar o qué película ver, pero no si quiere salir al parque (eres tú el que sabes qué le conviene).

• Muéstrale nuevas opciones:  es habitual que los niños elijan siempre el mismo libro, y si les dejas, sólo querrá comer un tipo de comida. Rompe el círculo mostrándole otras opciones.

Actimel no es peligroso para la salud

Autor: Alejandra RODRÍGUEZ

Esta vez le ha tocado al Actimel de Danone. En otras ocasiones han sido las bebidas enlatadas o ciertos alimentos preparados. Nos referimos a mensajes electrónicos en cadena que alertan de los supuestos y terribles riesgos para la salud de un determinado producto. Pues bien, en los últimos días ha corrido por la red un mail que advierte de que Actimel provee al organismo de una bacteria (lactobacillus casei inmunitas) y que hacerlo externamente y durante un tiempo prolongado causa un proceso de habituación en el organismo que le lleva a dejar de producir esta bacteria beneficiosa por sí mismo. Aunque la explicación puede parecer verosímil, Lactobacillus casei inmunitas es una bacteria láctica beneficiosa para preservar la inmunidad y que anida en el tracto digestivo, pero no la produce el organismo. Por otro lado, si bien no existe ningún motivo para tomar este lácteo por motivos de salud (siempre que no exista ningún problema concreto), ingerirlo de manera habitual no encierra ningún peligro.

La cesta de la compra en las familias numerosas

Autor: Zaida PÉREZ DE ARANDA

La Asociación de Familias Numerosas de Madrid  ha elaborado el estutio La cesta de la compra y su consumo en las familias numerosas, que pone de manifiesto que deben mejorar su ingesta de fruta, verdura y pescado. También apunta que ha desaparecido casi por completo la compra a diario en tiendas tradicionales a favor de los centros comerciales. Otro dato que aporta el estudio es que las familias numerosas tienen un hándicap importante en cuanto al precio de los comedores escolares, ya que el que todos los hijos coman en el colegio, si no consiguen becas escolares, hace que la escolaridad se dispare sólo por la comida en un 50% más.

Descuentos en tren y autobús para las familias numerosas

Autor: Zaida PÉREZ DE ARANDA

La Federación Española de Familias Numerosas ha ganado la demanda que había impuesto en relación con el Reglamento de la Ley de Familias Numerosas. Así, la sentencia del Tribunal Supremo, que puede calificarse de histórica, viene a restablecer derechos que le habían sido negados a las familias numerosas, como las bonificaciones en materia de transporte, por lo que se deben guardar todos los billetes de tren y autocar para poder reclamar en caso necesario.

Máster en Matrimonio y Familia

Autor: Zaida PÉREZ DE ARANDA

El Instituto de Ciencias para la Familia de la Universidad de Navarra organiza el Máster Matrimonio y Familia, que se imparte a distancia a través de internet  y se complementa con un periodo presencial de 15 días por cada curso –son dos– durante el mes de agosto. Este máster ofrece una visión sistemática e integral del matrimonio y de la familia organizada a través de 36 asignaturas. El plan de estudios que se ofrece es flexible y especializado. Más información en www.unav.es/icf/master.