Conoce las características específicas de los lectores de PADRES y sus hábitos de consumo en campos como la alimentación, el equipamiento del hogar o el ocio. Consulta el estudio de mercado en este enlace
El Volvo XC60, nuevo rey de la carretera de los lectores de PADRES
Los nuevos sistemas de seguridad integrados en el modelo de Volvo y la versatilidad de un todo terreno de sus características le han valido al XC60 para ser el preferido por los lectores de PADRES durante el 2009.
Si quieres, puedes visitar el microsite del premio al Coche Familiar del Año
A través de las votaciones en la web www.cuandollegamos.com, el 4×4 de la marca sueca ha sucedido al Audia A4 Avant como el mejor coche para la familia durante el pasado año. En esta segunda edición, más de 6.000 lectores han coincido en señalar al XC60 valorando así los esfuerzos en los sistemas de seguridad pasiva, como, por ejemplo, el de prevención de choque cuando se circula a baja velocidad, muy útil en desplazamientos por ciudad. Los mejor valorados en cada una de las cuatro categorías han sido el Seat Exeo ST, como mejor SW, por su estilo deportivo unido a las líneas que triunfan en el A4 Avanta; en la categoría de monovolumente de gran tamaño, la Mercedes Viano ha destacado gracias al esfuerzo de la marca alemana por combinar un alto nivel de acabado y confort con una capacidad de carga amplia; por lo que respecta a los monovolúmenes compactos, la renovación del Renault Scenic ha encontrado muchos adeptos que lo han convertido en el más deseado del segmento; y por último, entre los todo terreno, más allá del XC60, los lectores han optado por el Hyundai ix55, un vehículo de altas prestaciones con un precio muy competitivo. Un años más, los lectores de PADRES han hecho de jueces y han coronado a las joyas familiares del año 2009 poniendo sobre la mesa los aspectos que más valoran en los vehículos que necesitan en sus hogares. La seguridad y la capacidad de carga sin renunciar al confort en la conducción marcan las exigencias clave.
¿Quieres saber qué es esto?
PADRES ha creado el primer sello de calidad que une los intereses de los padres y los profesores en la educación de los niños en hábitos de vida saludable. Conócelo y une tu marca a esta experiencia.
Colegios Saludables es un sello de calidad creado por la revista PADRES que desde el mes de septiembre de 2008 está evaluando el trabajo que 100 colegios de toda España realizan para fomentar en sus alumnos hábitos de vida saludable. Nacido del interés de nuestros lectores, los padres, en estas cuestión, la revista responde a una obligación de la sociedad con sus menores: apoyarles en la educación para la salud.
Con esta iniciativa, PADRES y ADEPS -colaborador y soporte científico-técnico del estudio- crean un marco de supervisión y mejora de los sistemas de educación para la salud en los centros educativos no solo con la colaboración de los propios centros y padres, sino también canalizando el flujo de información que desde las empresas públicas y privadas de España se generan sobre estas materias.
Así, se trata de una iniciativa abierta a la participación de todas empresas interesadas en fomentar estos valores en los cimientos de la sociedad. Para conocer las fases que hemos llevado a cabo en este comienzo, consulta la presentación inicial del programa de Colegios Saludables o contacta con nosotros en el 91 519 91 31.
ENERO EN PDF
Consulta todas las noticias y reportajes del número de diciembre a través de la aplicación Doopapper, una forma rápida y sencilla de leer la revista desde tu ordenador.
Descarga el número completo en pdf
Guía de videojuegos con consejos y recomendaciones para los padres
• Guía de videojuegos. Protégeles –una organización sin ánimo de lucro especializada en la protección de los más pequeños de los peligros de la tecnología– cuenta con una Guía de videojuegos para los padres en la que lanza una serie de consejos rápidos para no comprar el producto equivocado…
• Leer la carátula. Una de las recomendaciones básicas de la guía incide en la necesidad de que los padres se detengan en la imagen de la carátula del juego; lean con detenimiento la información técnica del juego, donde se expone la información del género al que pertenece; atiendan a los códigos de clasificación por edad, o lean el resumen del argumento. La primera pista se la puede dar el color con el que se representa a cada nivel de clasificación: verde, para casi todos los públicos –más de tres o siete años–; amarillo, para más de 12 años, y rojo, para mayores de 18 o para mayores de 16, con contenido desaconsejado.
• Datos preocupantes. En el informe de Protégeles además se recogen algunos datos como que casi el 50% de los niños y más del 25% de las niñas reconoce que si sus padres conocieran el contenido de algunos de sus videojuegos no les dejarían jugar con ellos; que más de la mitad de los niños afirma que juega con videojuegos clasificados como para adultos, y que cerca del 27,9% juega a alguno en el que sus personajes consumen drogas.
• Clasificación de contenidos. Además, el estudio descifra los códigos del sistema PEGI de clasificación de contenidos y hace un análisis uno por uno de los videojuegos actuales.
¿A la vanguardia europea?
En España percibimos menos la discriminación de las personas con discapacidad que en el resto de Europa, aunque varios estudios revelen que su acceso a los estudios superiores sea inferior a las personas sin ella. ¿Son necesarios más apoyos educativos en el aula tal y como demandan los padres de los menores afectados o los premios internacionales a la integración obtenidos en nuestro país demuestran que vamos por el buen camino?
Muchas han sido las organizaciones y asociaciones de padres que han aprovechado el Día Internacional de las Personas con Discapacidad (3 de diciembre) para denunciar la falta de atención hacia sus hijos discapacitados. Un ejemplo lo encontramos en Baleares, donde la Asociación de Personas con Necesidades Especiales de Eivissa y Formentera (Apneef) puso de manifiesto la falta de atención que reciben los progenitores que acaban de tener un bebé con algún tipo de discapacidad. También la Federación Local de Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos de Jerez quiso alertar sobre la falta de monitores y terapeutas para alumnos con necesidades especiales en el ámbito escolar de su provincia.
Por su parte, el Instituto Nacional de Estadística (INE) realizó un avance de resultados de la Encuesta de Discapacidad, Autonomía Personal y Situaciones de Dependencia (EDAD 2008) donde se desvelaba que el 9% de la población española padece algún tipo de minusvalía. Esto quiere decir que 4,12 millones de personas requieren de una atención a la diversidad en las aulas y de ayudas y apoyos especializados en su vida.
Limitaciones
En este sentido, y si atendemos a las cifras reveladas por otro estudio, Los menores con discapacidad en España, las tasa de limitaciones en menores de 6 años (en esta edad se habla de limitación, no de discapacidad, ya que algunas pueden corregirse con el desarrollo del niño) alcanza un 4% en los niños de 5 años, es decir, que uno de cada 20 niños de 5 años tiene una limitación, situación que precisa que las evaluaciones, diagnósticos y posibles adaptaciones y apoyos en la etapa educativa deban ser precisas y efectivas, tal y como demandan los colectivos de padres.
Y es que saben que los datos de futuro no juegan a favor de sus hijos. Así se expone en el informe Discapacidad y exclusión social en la Unión Europea: Tiempo de cambio, herramientas para el cambio: “Según el estudio ECHP, sólo el 9% de las personas severamente discapacitadas y el 14% de aquellas con cierto grado de incapacitación llegan a la educación universitaria, en comparación con el 18% de las personas sin discapacidades”. Y, entre los países estudiados, España se sitúa por detrás de Francia y Finlandia.
Aunque existe mucha teoría acerca de la atención a la diversidad en el aula, lo cierto es que los datos relativos a la educación superior de los chicos con algún tipo de discapacidad nos hacen detectar que algo falla en el proceso educativo.
Por debajo de la media
Pero no todo son noticias negativas; si rescatamos cifras del estudio Discriminación en la Unión Europea 2008 (Resultados del Eurobarómetro), España se encuentra por debajo de la media europea en relación a la discriminación que se percibe hacia las personas con discapacidad, frente al 45% europeo, la tasa española se sitúa en un 41%.
Otro punto positivo para nuestro país: un proyecto sobre accesibilidad a contenidos educativos a través de la tecnología digital impulsado por la ONCE –bajo el título Accedo– ha resultado ganador del Concurso Handinnov 2008, que pretende recompensar aquellas iniciativas innovadoras realizadas en cada Estado miembro de la Unión Europea a favor de los jóvenes discapacitados. Accedo defiende la necesidad de crear una escuela completamente accesible para las personas con discapacidad visual mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación. Éste es el camino a seguir, el que demandan los padres y la sociedad en su conjunto.
Discapacidad: cifras
Varias organizaciones de padres demandan una mayor atención a la diversidad en las aulas españolas para así conseguir un futuro mejor para sus niños. Y es que hay cifras que hablan por sí solas:
• Según el informe Discapacidad y exclusión social en la Unión Europea: Tiempo de cambio, herramientas para el cambio, únicamente el 14% de aquellas personas con cierto grado de incapacitación llegan a la educación universitaria.
• Según el estudio Los menores con discapacidad en España, uno de cada 20 niños de 5 años tiene una limitación.
• Según el estudio Discriminación en la Unión Europea 2008 (Resultados del Eurobarómetro), el 41% de los encuestados españoles percibe la discriminación de las personas con discapacidad, frente al 45% europeo.
Accede al Estudio de las personas con discapacidad en España
De la caja tonta a la caja bomba
Según un informe de la Agrupación de Telespectadores y Radioyentes (ATR), las cadenas violan casi ocho veces al día el horario infantil. Algo que, sumado al número de horas que pasan los menores solos viéndola, ha convertido a la llamada “caja tonta” en una auténtica “caja bomba”.
Éstos son los ingredientes: de lunes a viernes, 350.000 niños españoles pasan todas las tardes viendo la tele, solos en su casa; las cadenas de televisión incumplen el horario infantil; los programas que se emiten en la franja horaria que va de 17’00 a 20’00 horas son, la mayoría de las veces, de contenido adulto, y los dibujos animados que se emiten no siempre son adecuados para niños. El resultado: una bomba de relojería en forma de televisión, que la mayor parte de los padres ignoran tener en su sala de estar. Y lo peor es que, como señalan los expertos, las consecuencias de esta combinación pueden derivar en fracaso escolar, empobrecimiento del lenguaje y asimilación de conductas poco recomendables.
Según un informe de la Agrupación de Telespectadores y Radioyentes (ATR) y el Centro Universitario Villanueva, en el último semestre de 2008, las cadenas de televisión (TVE 1, La 2, Antena 3, Cuatro, Telecinco, La Sexta y Telemadrid) incumplieron 7,5 veces de media cada día el horario infantil, violando así el Código de Autorregulación que firmaron en 2005 con el Gobierno. Y, como todas las medias, algunos lo hicieron de forma más elevada. Así, son La Sexta (con 13,78 incumplimientos diarios), Antena 3 (con 13,14) y Telecinco (con 9,8) las tres emisoras que menos respetan el horario. En su informe señalan, además, que “por capítulos estudiados, las cadenas cometen el mayor número de vulneraciones, por este orden, en el de violencia, lenguaje inadecuado, sexo y en la promoción de programas calificados para mayores de edad”.
Consecuencias nefastas
Por más que muchos padres consideren una nimiedad lo que sus hijos puedan ver en televisión, la psicóloga Elena Núñez, especialista en psicología infantil y orientadora escolar, asegura que “a pesar de que puedan distinguir entre realidad y ficción, los niños interiorizan los comportamientos ficticios que ven en las series, integrándolos en su patrón de conducta habitual. Es por esto que las series y dibujos que los niños ven –y más aún los programas para adultos que se emiten en la franja protegida– salpican sus comportamientos y valores, haciendo, por ejemplo, que tengan un vocabulario sexualizado, que consideren normal que la resolución de conflictos sea de manera violenta o que se infravaloren por el hecho de no identificarse con el patrón físico del líder de la serie. Esto puede conllevar problemas tan graves como la anorexia y la bulimia, así como el alto índice de menores que poseen baja autoestima”. Y no sólo eso, sino que, además, “consumir tantas horas de televisión, hace que los niños no potencien su capacidad creativa, de juego en equipo, o que no lean, dando lugar así a un empobrecimiento del lenguaje, a no integrar valores humanos y a vivir su infancia y adolescencia de forma aislada”. Todo un peligro que se esconde detrás del mando a distancia.z
Dibujos nada infantiles
Nuestros lectores nos han hecho llegar su preocupación por los dibujos animados que ven sus hijos. De la mano de la crítica de televisión de ATR Mercedes Álvarez, analizamos los emitidos por las principales cadenas.
Vaya por delante una aclaración: el mayor riesgo de la combinación televisión-niños no está sólo en los programas infantiles poco apropiados, sino en la programación para adultos emitida en la franja horaria protegida para la infancia, como magacines o reality–shows. Como asegura la psicóloga infantil Elena Núñez, al emitir contenidos para adultos en horario infantil, “se le está exigiendo al menor, de una manera encubierta que, siendo niño, tiene que pensar, valorar y decidir como un adulto, algo para lo que no están preparados. Esto hace que no sólo pierdan la inocencia de la infancia, sino que interioricen valores y posturas vitales sin capacidad crítica”. Hecha esta aclaración, la periodista y crítica de televisión de la ATR Mercedes Álvarez, hace un repaso por los contenidos infantiles de nuestra televisión. Y atención, porque no es oro infantil todo lo que reluce…
Los Lunnis. TVE 1 Y 2
• Horario: sábados y domingos de 7’30 a 12’30 h. En La 2, de lunes a viernes de 7’30 a 9’30 h.
• Contenidos: Dibujos animados de toda la vida, como Popeye y el Gato Garfield, y más modernos, como Pocoyó, Clifford o Caillou.
• Edades: : 2-15 años.
• Valoración: El contenedor (programa que agrupa series de animación y otros contenidos) es idóneo y lo pueden ver los niños con tranquilidad. Eso sí, los diversos programas que contiene no hacen distinciones de edades, van mezclados, por lo que habría que estar atentos según la edad de los niños. Algunas de las series más recomendables son: para edad preescolar, Pocoyó, muy bueno; de 3 a 7 años, Caillou y Clifford, muy apropiados; para los pequeños, Aventura en pañales, ganadora de dos Emmy, contiene un hondo sentido del humor y una animación vigorosa; Los Thornberrys es una serie con un contenido ecológico recomendable; a partir de 6 años, La bruja aburrida, La casa de Micky Mouse, El Pájaro Loco, Twennies, Popeye, Doraemon, el gato cósmico o El sr. Bobo; de 10 a 15 años, Defensor 5, Alf y Jumanji son muy apropiadas; los contenidos de La hora Warner, los fines de semana, también son apropiados. Pero atención, porque con la propia serie de Los Lunnis es aconsejable que un adulto esté presente, dado que a veces tocan temas sociales e incluso morales que no tienen por qué coincidir con la formación que los padres desean para sus hijos.
Megatrix. Antena 3
• Horario: Fines de semana, de 8’30 a 13 h.
• Contenidos: Incluye juegos, concursos, series, videojuegos y manualidades, como Art Attack.
• Edades: : 2-15 años.
• Valoración: Es muy desigual en su valoración moral y cualitativa. Hay contenidos apropiados para los niños: Flipper, Sonrisas y lágrimas, los juegos y concursos, que son muy entretenidos y de gran colorido visual. Pero otros, como Diabolik, por su alto grado de violencia y de falta de valores, es aconsejable que no las vean. Los dibujos japoneses Shin Chan (un personaje desobediente, contestón y que le gusta mirar la ropa interior a sus amigas) son sexistas y contienen argumentos inapropiados, por lo que es totalmente desaconsejable.
Bola del Dragón Z. Cuatro
• Horario: 8 h. diario.
• Valoración: Totalmente desaconsejable, por la violencia, exceso de movimiento de cámaras y contenido lingüístico pobre (exceso de onomatopeyas). La calidad del dibujo es además básica.
Telecinco
• Horario: Sábado y domingo, de 7 a 10 h.
• Contenidos: Dibujos animados y series diversas para niños y adolescentes.
• Edades: : 4-15 años.
• Valoración: Desde antes de su emisión, los educadores y críticos advirtieron de las graves deficiencias pedagógicas y morales de Pokemon, por lo que su visionado se desaconseja. Las Supernenas y Tiny Toons, de Disney, son perfectamente adecuados a partir de los 4 ó 5 años. Animanía son dibujos también para la primera infancia, algo alocados quizás. Ni Telecinco ni Antena 3, tienen programación infantil entre semana.
La Sexta
No tiene programación infantil ningún día de la semana, por lo que se desaconseja su visionado.
Disney Channel, en la TDT
• Horario: 24 horas al día.
• Contenidos: Series de éxito, películas, documentales.
• Edades: : 4-15 años.
• Valoración: : Hay que tener en cuenta que el sello Disney no es garantía absoluta de calidad y contenidos apropiados para niños. Recomendamos elegir las series clásicas, algunas películas familiares y los documentales, y desechar los magacines y series para adolescentes que, como poco, introducen ruido en la mente de los menores.
¿Se lo decimos o no?
El punto del Código Civil catalán que obliga a los padres a decirles a sus hijos que son adoptados ha sido criticado por ciudadanos y expertos. Aunque todos coinciden en la conveniencia de informar al niño, muchos consideran la medida estatista y creen que debe primar el sentido común de los padres en cada caso concreto.
El cariño y el sentido común rompen las barreras que podrían encontrar tres niños rusos en una familia sevillana. María Jesús adoptó hace cuatro años a dos niñas de cuatro y tres años de edad. Dos años después llegaría un niño de dos. En casa siempre se ha hablado con normalidad del asunto. “El más pequeño aún no se entera, pero las mayores ya tenían conocimiento cuando las adoptamos y saben que vienen de Rusia; pero la palabra adopción hay que ir explicándola poco a poco”, cuenta María Jesús.
Sentido común
Una tarea compleja que sólo se puede acometer con paciencia y serenidad: “Cuando empezaron a preguntar si ellas también estuvieron dentro de la barriga de mamá, les explicamos poco a poco que las tuvo una madre en Rusia que no podía cuidarlas y nos pidió que por favor lo hiciéramos nosotros”, explica María Jesús. A estas alturas, ya asumen con naturalidad que tienen dos madres; ahora falta que lo maduren. Pero María Jesús está preparada: “Sobre todo, hay que estar pendientes de ellos, de lo que te cuentan”.
La clave es el sentido común y la responsabilidad aplicada al caso concreto. Por eso a María Jesús no le suena bien el punto del nuevo Código Civil de Cataluña que obliga a los padres a explicar a sus hijos su condición de adoptados. “Yo también creo que hay que decírselo desde el principio, pero el Estado no es quién para obligarte a hacerlo ni para decirte cómo”.
Intromisión injustificada
Opinión que comparten los expertos. Según Gerardo Aguado, profesor de Psicología de la Universidad de Navarra, “está bien que se legisle sobre todo aquello que implica el bienestar de los menores frente a abusos y negligencia, como la pensión alimentaria, pero en lo de la adopción es una intromisión totalmente injustificada en la libertad y en la vida privada de las personas”.
Aguado es firme partidario de informar a los niños: “Me parecería una tontería, que probablemente haría daño al niño, mantener una especie de conspiración de silencio ante ese hecho”. Pero la clave está en cómo hacerlo. Para empezar, hay que esperar a la edad apropiada, siempre antes de la adolescencia. “En esa etapa, los muchachos se ponen dramáticos con todo lo que les pasa, sus juicios suelen ser contundentes e ‘inapelables’ y, como las relaciones con los padres se tiñen de cierta conflictividad, no sería el momento apropiado de introducir en las relaciones una variable que, seguro, se iba a dramatizar”, explica Gerardo Aguado. En cambio, en una etapa anterior, incluso bastante antes de que cumpla los 12 años, “el niño recibe la información sin que se alteren sus relaciones que, impregnadas de autoridad cálida, cuidado, contacto afectivo (incluso físico, algo mucho más improbable en la adolescencia), son seguras”.
Incluso no estaría mal celebrar dos cumpleaños, el biológico y el de ser hijo realmente. “Normalmente es una información que el niño incorpora a su bagaje vital y se diluye fácilmente como una experiencia más no recordada, de las muchas que tiene”, concluye Aguado.
Modelo nórdico
Las medidas sobre la adopción del Anteproyecto de Ley del Libro II del Código Civil de Cataluña, aprobado en diciembre por la Generalitat, han despertado una fuerte polémica. Mientras buena parte de ciudadanos y expertos denuncian lo que consideran un estatismo controlador, el Gobierno catalán argumenta que la nueva legislación sigue el modelo de los países nórdicos y las directrices de la Organización Mundial de la Salud.
Pero la medida acarrea dudas de orden práctico. ¿Cómo se sancionará a los padres? ¿Qué criterio se considerará para decidir la edad en la que el niño debe saber su condición? ¿Qué método se deberá utilizar para explicárselo? Incógnitas que los jueces tendrán que ir resolviendo caso por caso, hasta crear una jurisprudencia.
Vacuna sólo para niñas
Hace apenas unos meses se ha introducido en algunos calendarios de vacunación un nuevo tipo de inmunización que, lejos de ser bien recibida de forma unánime por parte de la comunidad científica, ha provocado una aguda y agitada controversia entre los especialistas.
La vacuna en cuestión (de la que existen dos versiones comerciales) actúa contra dos cepas del Virus del Papiloma Humano (VPH), que son las que más capacidad tienen para provocar cáncer de cuello de útero y otros de carácter orogenital (vulva, pene, boca, laringe…) y su implantación se ha promovido con el mensaje de que se trata del principio del fin de un tipo de tumor que amenazaba la vida de miles de mujeres en todo el mundo. Sin embargo, no todos los expertos están de acuerdo con tan tajantes afirmaciones y reclaman una moratoria antes de instaurar un producto sobre el que todavía no se tienen garantías sólidas.
Alta eficacia
Ambas versiones de la vacuna contra el Virus del Papiloma Humano disponibles en el mercado –una bivalente contra las dos cepas del patógeno con más capacidad para dar lugar a un tumor, y otra tetravalente que, además, protege contra los condilomas (verrugas anogenitales)– han demostrado en ensayos clínicos una altísima eficacia a la hora de eliminar las lesiones precancerosas que se originan en el cuello del útero como consecuencia de una infección por VPH.
Teniendo en cuenta estas conclusiones cabe plantearse una pregunta: ¿por qué entonces hay numerosas voces que han criticado la implantación de este producto en los calendarios vacunales de buena parte de nuestro país? Sencillamente, estos expertos más escépticos han manifestado una serie de interrogantes y dudas razonables ante lo que consideran una decisión con tintes políticos inaceptables cuando se habla de sanidad que, además, se ha tomado de manera demasiado apresurada.
Juan Gervàs, médico de familia de tres localidades de la Sierra Norte de Madrid es uno de los especialistas más activos a la hora de pronunciarse en este sentido. “En ningún caso critico la eficacia de la vacuna, aunque todavía hay cuestiones sin resolver, ni he dicho que sea perjudicial; simplemente estamos en desacuerdo con las prisas con las que se ha introducido en los protocolos de vacunación”, ha declarado en numerosas ocasiones.
Puntos sin dilucidar
Y es que, en opinión de este y otros colegas, hay todavía numerosos puntos sin dilucidar en torno a esta inmunización. Para empezar, ¿es una vacuna contra el cáncer? A pesar de que se ha presentado bajo esta denominación, ninguna de las dos vacunas acaba con la enfermedad tumoral. Sólo genera anticuerpos contra dos variantes del VPH. Estas cepas son responsables del 70% de los tumores de cuello de útero, pero no todos los tumores de este tipo se desencadenan a raíz de esta infección y, además, existen otros tipos de VPH que también pueden causar tumores de cérvix.
En todo caso, y hasta que se conozcan más datos al respecto de estos controvertidos productos, los fabricantes de uno de ellos ya han solicitado a la Agencia Estadounidense del Medicamento (FDA, sus siglas en inglés) la ampliación de las indicaciones de la vacuna. Teniendo en cuenta que la infección por Virus del Papiloma Humano es más perjudicial para el cuello del útero, pero que también puede ocasionar otros tumores orogenitales, los promotores de la inmunización pretenden elevar no sólo la horquilla de edad de las mujeres candidatas a recibir la vacuna, sino que, posteriormente, persiguen el objetivo de la vacunación universal, es decir, varones incluidos.
Entre tanto, revistas científicas como The New England Journal of Medicine o diarios como The New York Times han criticado lo que consideran una operación de márketing y presión por parte de los fabricantes casi sin precedentes y han advertido de los efectos contraproducentes que ello puede tener en la credibilidad de las vacunas, uno de los tesoros de la medicina moderna y de la industria farmaceútica.
Además, se teme que la aparición de efectos secundarios no deseados o, simplemente, si las expectativas que se han puesto en ambas vacunas no llegan a cumplirse (algo posible aunque sean buenos productos), quede minada la confianza de la ciudadanía en los sistemas de salud, así como en los avances de la medicina.
Algunas dudas sobre la vacuna del virus del papiloma humano
• Efecto a largo plazo. Para corroborar que la generación de anticuerpos se traduce en un descenso de la tasa de cáncer de cuello de útero habrá que esperar alrededor de 30 años. Los críticos de la vacuna reclaman la conclusión de algunos ensayos aún en marcha que sólo cuentan con cuatro o cinco años de seguimiento.
• Nicho vacante. Tal y como ha ocurrido con la vacuna heptavalente del neumococo, es posible que la erradicación de las dos cepas contra las que actúa la vacuna se traduzca en modificaciones de la infección natural y el lugar de estos tipos de VPH sea ocupado por otros contra los que no existe inmunización.
• Dosis de recuerdo. Aunque no hay datos al respecto, se da por hecho que la vacuna protege de por vida y que la pauta actual de tres pinchazos es suficiente, pero se desconoce si serán necesarias dosis de recuerdo y cuándo habría que inocularlas.
• Falsa tranquilidad. La inmunización contra el VPH sólo protege contra las cepas oncogénicas 16 y 18. No evita otras enfermedades de transmisión sexual ni los embarazos accidentales. Estar protegido contra una infección no implica ser inmune al resto de trastornos y complicaciones de índole sexual.
• Precio. Cada pauta vacunal cuesta alrededor de 300 euros. Teniendo en cuenta que la incidencia de cáncer de cuello de útero en España es mínima y que no se ahorrarán costes de citologías y revisiones ginecológicas anuales, que las mujeres tendrán que seguir realizándose, muchos expertos consideran que la relación coste-eficacia no es favorable y que el precio de esta inmunización es excesivo.