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WISE celebró la semana pasada en Madrid un foro para debatir sobre el futuro de la Educación, en el que se propuso desarrollar el empoderamiento y la creatividad de los alumnos y así prepararlos para los cambios educativos.
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Entre los meses de febrero y marzo, Barcelona, Valencia, Madrid, Bilbao, Málaga y Sevilla acogerán las I Jornadas Motivación, Aprendizaje y Tecnología de SMART Technologies.
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Los centros pueden financiar pequeños proyectos o ideas que les ilusionen.
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El Club del Profesor ya ha superado los 2.000 usuarios registrados, un servicio gratuito del Grupo Siena –empresa editora de MAGISTERIO– que cuenta en la actualidad con 335 ofertas exclusivas para los miembros del club.
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La plataforma gana terreno en el sector educativo por la cantidad de recursos y su gran atractivo para el alumno. En este suplemento ENIAC analizamos YouTube desde el punto de vista de la enseñanza y el aprendizaje.
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El ex ministro de Educación socialista Ángel Gabilondo defiende la necesidad de abordar un acuerdo territorial que siente las bases para un futuro pacto, cuyas primeras sesiones de trabajo ya se han celebrado en la Subcomisión de Educación del Congreso.
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El ministro de Educación, Íñigo Méndez de Vigo, reconoció la semana pasada que hay que “reducir” el número de profesores interinos en España, aunque explicó que la convocatoria de oposiciones para docentes depende del Ministerio de Hacienda y que será “más difícil” que las haya sin que se aprueben los presupuestos generales del Estado.
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Los sindicatos de profesorado no universitario han achacado al Ministerio de Educación “falta de liderazgo” en asuntos como las oposiciones y la negociación del Estatuto Docente, por lo que CCOO, STES y UGT se han reafirmado en la huelga general de la enseñanza pública del 9 de marzo.
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David Calle no es un profesor cualquiera: enseña a través de YouTube, tiene más de 700.000 alumnos y es uno de los 10 finalistas del Global Teacher Prize, un premio de un millón de dólares.
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Sindicatos y centros han urgido a actualizar los conciertos educativos y, además, Escuelas Católicas ha denunciado la "criminalización discursiva" de este sistema de financiación y gestión de la enseñanza privada por los "autoproclamados defensores de la escuela pública".
