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¿Cómo es la situación laboral de los graduados universitarios a los cuatro años de terminar el grado? El Informe CYD 2024 analiza la oferta y demanda de empleo en alta cualificación en su Capítulo 2.
El Colegio Highlands El Encinar, en el que Paloma Puelles es orientadora, organiza una feria de universidades con participación de instituciones nacionales e internacionales para orientar a los estudiantes en la toma de decisiones clave para su futuro profesional.
En este nuevo episodio de "Orientación para el siglo XXI", el vídeo-podcast de Magisterio en colaboración con Singularity Experts, Elena Ibáñez explica la oportunidad que ofrece la tecnología a los alumnos de Humanidades, Ciencias Sociales y Artes.
El reto de la irrupción de la inteligencia artificial en educación es aplicarla críticamente y con ética, sin depender en exceso de esta tecnología.
El liderazgo del futuro implica integrar el “propósito” en la educación, entendido este como una vocación ética para afrontar los desafíos del siglo XXI con un enfoque más responsable, inclusivo y sostenible.
Christian Gálvez (Madrid, 1980), famoso presentador de 'Pasapalabra', centra su última novela histórica en los primeros cristianos. Reflexionamos con él sobre la forma en que el profesor de Religión puede facilitar que se comprenda el cristianismo.
Isabel Galvín ha advertido de la falta de prácticas en la FP pública madrileña, en especial para las especialidades sanitarias y de informática, y ha pedido incentivos para las empresas, que ha reconocido que muchas veces desconfían de la competencia de los alumnos de primero, que suelen ser menores.
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En el primer año de cotización de las prácticas remuneradas y no remuneradas se ha dado de alta a 925.000 estudiantes en España.
El programa Promociona de la FSG en 2024 ha llegado a 1.707 alumnos y alumnas de Primaria y Secundaria para favorecer su éxito escolar. Desde 2009 2.195 estudiantes han conseguido titular en ESO gracias a Promociona.
El informe de la patronal de centros de idiomas FECEI aboga por la redacción de una guía ética y práctica de uso de la IA en el centro de enseñanza de idiomas y plantea que se debe abordar la posibilidad de un uso excesivo de la IA en detrimento de la interacción humana, especialmente en lo que respecta al papel del profesor como facilitador emocional y educativo.
