“La escuela está basada en la edad y no en la competencia del estudiante”
Este experto en las altas capacidades propone redefinir las escuelas como espacios para el aprendizaje y no para la enseñanza, de tal forma que el protagonista pase a ser el alumno. Tourón da por desterrado el término ‘superdotación’.
Las editoriales ya trabajan en la renovación de los libros de texto a que obliga la Lomce
Las editoriales tendrán que renovar todos los libros de texto para adaptarlos a la Lomce, lo que supondrá revisar los contenidos de más de 150 materias y componer los de algunas asignaturas nuevas desde el curso próximo, según informa Efe.
Una amenaza para la “igualdad de género”
El pasado 30 de enero de 2013, el Tribunal Administrativo Federal alemán, instancia suprema en esa jurisdicción, falló un caso que enfrentaba al Ministerio de Educación del Land de Brandenburgo y a una institución privada que había presentado un proyecto de colegio, que no había sido autorizado por ser de Educación diferenciada, según informa la agencia Aceprensa. La sentencia reafirmó que este modelo pedagógico es completamente válido y compatible con la Constitución.
“En EEUU tenemos colegios de Educación diferenciada apoyados por la izquierda”
Esta directora de un centro público femenino de Nueva York defiende el modelo diferenciado al margen de las ideologías.
Por qué los chicos se están quedando atrás
Es conocido que los chicos fracasan más que las chicas, pero casi nadie se pregunta por qué. En EEUU el asunto preocupa y empiezan a tomarse medidas, como lo revelan algunos artículos y libros recientes, que insisten en que para no perjudicar a los chicos hay que mejorar también la educación del carácter.
Formación a lo largo de la vida
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El aprendizaje a lo largo de toda la vida y el concepto resultados de aprendizaje (learning outcomes) se han convertido, desde el Consejo Europeo de Lisboa en marzo de 2000, en conceptos clave que presiden buena parte de las políticas europeas en Educación y formación.