El conselleiro de Cultura, Educación, Formación Profesional y Universidades, Román Rodríguez, abogó en el Parlamento de Galicia por un "mayor consenso" en el marco de la Conferencia Sectorial de Educación en el nuevo ciclo político.
La Junta de Andalucía promoverá una mayor oferta de plazas y titulaciones universitarias, que también estarán más adaptadas a la realidad social y al mercado laboral actual y futuro, en el nuevo Decreto de Ordenación de Enseñanzas, aprobado el pasado mes de junio por el Consejo de Gobierno.
Las conselleries de Educación y de Igualdad y Feminismos de la Generalitat están elaborando un Plan de Derechos Sexuales y Reproductivos en el ámbito educativo, que tiene por objetivo garantizar la educación sexual integral en los centros educativos.
La Consejería de Educación, Cultura y Deportes diseñará en esta legislatura un plan para impulsar el programa Código Escuela 4.0, desarrollará la nueva ordenación del sistema de la Formación Profesional y aprobará la Ley de Universidades de Castilla-La Mancha.
La Conselleria de Educación y Universidades de las Islas Baleares han destinado una partida de 509.700 euros al pago del complemento de la carrera profesional que se verá reflejada en la nómina de septiembre de 10.194 profesionales.
Gracia a este acuerdo, los estudiantes no empezarán a pagar hasta que no hayan transcurrido dos meses desde la formalización de la matrícula.
La Asociación de Colegios Privados e Independientes organizó la primera jornada de CICAEOrienta, un proyecto para fomentar el intercambio de experiencias entre los profesionales de los departamentos de orientación de sus colegios.
Este reconocimiento es fruto del objetivo del grupo de favorecer la conciliación y el equilibrio entre la vida personal, familiar y profesional.
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El 33,2% de los universitarios de Grado de nuevo ingreso en el curso 2020-21, la perdieron al año siguiente, 5,4 puntos porcentuales más que el curso precedente pero todavía con un nivel de pérdida inferior al observado antes de la pandemia.
Conocer la ciencia y sus métodos forma parte del currículo de Educación Secundaria. Para ello se propone un acercamiento epistemológico adecuado al nivel del alumnado de los métodos de la ciencia con el objetivo, entre otros, de que sea capaz de aplicar este conocimiento sabiendo identificar ideas pseudocientíficas y creencias infundadas y adoptar una actitud crítica ante sus afirmaciones. Pero difícilmente se logrará este objetivo cuando el sistema educativo abre las puertas a la entrada de estas ideas y creencias, llegando a incorporarlas de manera reglada o a introducirlas en la formación del profesorado.
