¿Lo estamos haciendo bien?

Les pido ayuda y consejo porque mi marido y yo no sabemos qué hacer. Mi hija Lidia estudia 1º de Industriales en Madrid. Ha obtenido malos resultados en el primer cuatrimestre y después de los exámenes se vino a casa a pasar unos días.

Al margen de las notas, que las hemos conocido después, nos plantea dejar la carrera y volverse a Las Palmas. Nos aporta como única razón que no le apetece porque el ambiente es diferente y aquí se lo pasa mejor (a pesar de gustarle el ambiente ha debido pasar unos meses sin pegar ni golpe dados los malos resultados de los exámenes). Tras varias conversaciones con su padre, conmigo y con su hermano mayor hemos logrado que se vuelva a la universidad. No sabemos cómo va a responder, tenemos miedo de que siga insistiendo en venirse y tire por la borda su futuro profesional. Es muy lista pero está muy unida a su pandilla de amigos ¿qué hacemos?

DOLORES (LAS PALMAS)

Lamentablemente estas circunstancias suelen ser cada vez más frecuentes. Parece que los jóvenes hoy pretenden ser más autónomos y menos responsables con su compromiso de futuro. Las influencias del ambiente están aplastando los valores que se viven en las familias y no es fácil convencerles porque en base a “su libertad” pretenden hacer lo que les “apetece”, eso sí, a costa del sacrificio familiar. Tópicos que están favorecidos por la permanente manipulación de los jóvenes. Escuchamos, de vez en cuando, en ciertas entrevistas con las familias “vosotros decidme lo que os parezca pero yo haré lo que me apetezca”.

Dolores, procurad tu marido y tú hacer “una piña” para que vuestros criterios educativos sean comunes y mantengáis siempre la misma postura.

Quiero advertir que lo debéis haber hecho muy bien dado que vuestra hija ha vuelto a la Universidad, parece que vuestras reflexiones han servido.

Es fácil que, si es lista como decís, el impulso de volver a casa quede debilitado en ese segundo cuatrimestre. Si supera el periodo de adaptación y comienza a saborear la carrera, a conectar con sus compañeros y contrarse en sus estudios, obteniendo resultados positivos, es muy probable que no vuelva a plantearse este problema.

No obstante, si siguiera en la idea de hacer “lo que le apetece”, debéis manteneros firmes en vuestra decisión y evitar que tire por la borda su futuro profesional. Nuestro consejo es que sigáis en una línea de mucho amor y firmeza en todo aquello que consideréis qué es lo mejor para vuestra hija. No tengáis miedo, si la familia ejerce en función del bien de los suyos, aunque con más esfuerzo se suelen conseguir resultados positivos.

La aventura del estandarte

Britania. Año 140 dC. Licenciado del ejército con honores tras ser herido en combate, Marco Aquila se interna en el norte de Britania más allá del territorio del Imperio Romano. Intenta averiguar qué ha ocurrido con la Novena Legión, compuesta por 5.000 hombres bajo el mando de su padre, que desaparecieron veinte años atrás sin dejar rastro.

Marco ha escuchado que se ha visto en un templo el águila de oro, emblema de la Novena Legión, y quiere recuperarlo. Le ayuda en su búsqueda Esca, un esclavo de origen bárbaro que odia a los romanos, pero ha jurado servir a Marco después de que éste le salvara la vida.

El escocés Kevin MacDonald, conocido sobre todo por El último rey de Escocia, se pasa ahora al cine de romanos, con una cinta de corte clásico. Adapta una novela de Rosemary Sutcliff que MacDonald leyó a los 12 años y le dejó un grato recuerdo.

MacDonald retoma sobre todo un asunto que parece estar presente en toda su filmografía, la amistad entre dos tipos de lo más variopinto, en este caso el amo y el esclavo, ambos enemigos naturales, que aprenden a confiar el uno en el otro.

El realizador se luce en las secuencias de acción y tiene a sus órdenes actores brillantes, como el veterano Donald Sutherland (el tío del protagonista), Tahar Rahim, protagonista de Un profeta (casi irreconocible como guerrero bárbaro), y el especialista en malvados Mark Strong, esta vez como antiguo legionario. Sus protagonistas, Channing Tatum y Jamie Bell –Billy Elliot (Quiero bailar)– sorprenden, en papeles bastante trabajados.

Título: La legión del águila
Director: Kevin McDonald
Intérpretes: Channing Tatum, Jamie Bell, Mark Strong, Denis O’Hare, Donald Sutherland, Tahar Rahim, Douglas Henshall.
Duración: 114 min.

Cartas a Dios

Al prestigioso escritor y dramaturgo francés Eric-Emmanuel Schmitt, se le conoce por El señor Ibrahim y las flores del Corán, donde estaba muy presente el tema de la religión. Ahora reincide en el tema con la historia de Óscar, un niño de diez años, enfermo terminal, que vive sus últimos días en un hospital, sin que ni los médicos ni sus padres le hayan contado la verdad.

La única que parece hablarle con espontaneidad es una señora malhumorada con la que tropieza casualmente en el recinto, Rose, que acude al lugar a ofrecer las pizzas que cocina, a buen precio. Tras pedir a los que le atienden que le dejen charlar con esta mujer, el veterano Dr. Düsseldorf habla con ella para ver si está dispuesta a pasar algunos ratos con el chico.

En su tratamiento positivo y con muchos elementos de realismo mágico del cáncer infantil, el film recuerda a una película superior, Vivir para siempre, de Gustavo Ron. Cuenta con un buen trabajo del reparto, encabezado por Michèle Laroque, popular cómica gala que ha protagonizado títulos como La casa de tus sueños. Junto a ella, realiza un trabajo notable el niño protagonista, Amir, y el resto del reparto infantil.

Destaca la presencia en este drama sobre la muerte del veterano Max von Sydow, el legendario protagonista de El séptimo sello, que encarna al doctor. Aunque le sobra algún exceso almibarado, trata de forma positiva un tema tan duro como la enfermedad infantil, y también el descubrimiento del amor, la comunicación, el dolor y el recurso a la fe en los momentos de mayor necesidad.

Título: Cartas a Dios
Director: Eric-Emmanuel Schmitt
Intérpretes: Michèle Laroque, Amir, Max Von Sydow, Amira Casar, Mylène Demongeot, Constance Dollé, Simone-Elise Girard.

Downton Abbey

En la magnífica mansión campestre de Downton Abbey conviven la familia Crowley, de mucho pedigrí, con el numeroso personal de servicio. La tranquilidad del lugar se ve sacudida con la noticia en los diarios del hundimiento del Titanic; lo que primero se ve como una tragedia ajena, crece en intensidad cuando se sabe que el heredero del patrimonio familiar viajaba en el barco y es una de las víctimas.

Las leyes que rigen en 1912 impiden que la hija mayor de Robert Crawley, conde de Grantham, pueda heredar; toda la fortuna estaría así destinada a un pariente lejano, Matthew, que mira con prevención a su snob familia recobrada, él y su madre huyen del ceremonial que rodea a los Crawley. Algunos miembros de la familia, como la abuela Violet, conspirarán para impedir que Matthew se quede con lo que creen que les pertenece. Mientras, en el servicio no ve con buenos ojos al recién incorporado ayuda de cámara John Bates, que exhibe una ostensible cojera.

Formidable serie televisiva británica creada por Julian Fellowes, ganador de un Oscar por su guión de Gosford Park, y también detrás de libretos de filmes como La reina Victoria y The Tourist. Aquí articula una serie cuyo retrato de una familia noble y su servidumbre recuerda a otra magnífica producción británica, Arriba y abajo. La idea es plantear que corren nuevos tiempos, que esa distinción rígida en capas sociales empieza a verse agrietada. De modo que entre los Crawley destacan un Matthew que no entiende para qué necesita un ayuda de cámara, o su madre, empeñada en ayudar con sus conocimientos de enfermera en un hospital; mientras que entre los de abajo, una doncella aspira a convertirse en secretaria aprendiendo mecanografía, algo insólito.

Pokémon Blanco/Negro

Tu universo Pokémon ha madurado. Ahora las reglas están cambiando y toca enfrentarse a un antagonista que no conocías, mientras aprendemos y desarrollamos estrategias para las nuevas formas de batallar.

Esta vez con Pokémon Blanco/Negro tendremos una continuación directa de la última entrega lanzada para la portátil de Nintendo, Pokémon Diamante/Perla, no un remake como los recientes Pokémon Oro/Plata, por lo que el interés de los aficionados es mucho mayor. Además, a esto se le suma la posibilidad de disfrutar de unos gráficos y entornos en tres dimensiones por primera vez en la serie, algo que los jugadores estaban esperando desde hace mucho tiempo.

En estos nuevos títulos existe un factor diferenciador que caracteriza a cada una de las ediciones, y es que incluirán un nuevo argumento y una nueva generación de Pokémon, presentando a los Pokémon legendarios Reshiram para la edición Pokémon Negra y a Zekrom para la edición Pokémon Blanca en sus respectivas carátulas, y sin duda serán de los más difíciles de conseguir de todo el juego.

Nuestra misión en esta ocasión será capturar y entrenar a la última generación de Pokémon: especies nuevas con sus movimientos y habilidades especiales propias. Además de buscar a los dos nuevos Pokémon legendarios, tendrás que adentrarte en la desconocida y lejana región de Teselia, un área que nunca antes habías pisado en tus aventuras y que alberga a criaturas que jamás habían sido vistas a lo largo de entornos tan dispares como grandes ciudades, desiertos, bosques, montañas…

Como en todas las sagas de Pokemon, podremos elegir al iniciar el juego qué Pokemon queremos usar, si uno de tipo fuego, agua o hierba. También cambia de aspecto los entrenadores que podremos elegir para iniciar nuestra aventura en el mundo Pokémon.

Lo realmente interesante, es que los escenarios en 2D a los que estábamos acostumbrados se quedan en el pasado para llegar a pasear en entornos totalmente tridimensionales, y es que las batallas toman una nueva profundidad, con movimientos de cámara y más dinamismo en las batallas.

Entrega muy esperada

Sin duda, los más pequeños se regocijarán con esta nueva entrega de Pokémon, tan esperada, ya que es un cambio bastante cuantitativo con respecto al conservadurismo de las entregas anteriores. Es una entrega algo más madura, que si duda está bien planteada para esa generación que han ido creciendo con un Pokémon bajo el brazo, que ya tiene algunos añitos más y quiere seguir disfrutando de otra aventura desde una perspectiva algo más crecidita, pero con toda la afabilidad de este universo tan carismático y tan atractivo.

Con todo, Pokémon sigue trayendo una diversión que difícilmente es superable por otros juegos del mismo tipo, y es que esta serie tiene la fórmula mágica, con ese universo afable donde la amistad y el trabajo en equipo son de suma importancia. Si además estabas buscando esta continuación en vez de una versión moderna como resultó Ojo/Azul el año pasado, es el momento de continuar con tu saga favorita.

7 razones para jugar

• El juego posee la misma estructura en las dos versiones con apenas diferencias jugables.
• Fomenta la competitividad sana, para ganar hay que entrenar a nuestro Pokémon.
• El juego propicia usar estrategias que aumenten nuestras destrezas, así como a estimular nuestra imaginación a la hora de poner en práctica planes.
• Conseguir a los dos nuevos Pokémon legendarios se convertirá en una divertida y titánica tarea.
• Gráficos renovados con un aspecto esplendoroso que mezcla el 2D con el 3D.
• Por primera vez podemos explotar las innovadoras funcionalidades online que posee el juego.
• Alrededor de la saga hay toda una comunidad de usuarios que se relacionan, se expresan en un mismo lenguaje y son dados a consensuar las normas del juego.

Plataformas: Nintendo DS
PEGI: +3
Género: Aventura
Desarrollador: Nintendo
Distribuidor: Nintendo
Precio: 39,95€
Fecha de lanzamiento: 4 de marzo
Multijugador: Sí

San Pío X, un ejemplo de actividad saludable

En el colegio público San Pío X de Murcia han sabido sortear las limitaciones económicas y han aprovechado todos los recursos disponibles para desarrollar acciones de promoción de la salud entre los alumnos. David Moreno, profesor del centro, nos explica cuatro iniciativas.

Semana de los desayunos saludables

Actividad organizada por el A.M.P.A del centro, que se viene desarrollando el centro con gran aceptación por la comunidad educativa durante los últimos tres años . Se divide el centro en cuatro días , un día para los tres cursos de infantil, otro día para el primer ciclo( 1ªºy 2º curso de Primaria), otro día para el segundo ciclo ( 3º y 4º curso de Primaria) y otro día para el tercer ciclo (5º y 6º de Primaria), entonces media hora antes de bajar al recreo los alumnos/as, se acondiciona la biblioteca para llevar a cabo la actividad , el desayuno está formado por tostadas (utilizando el tostador del colegio), aceite de oliva, tomate para las tostadas, macedonia de frutas naturales, yogurts.

Fruta en los recreos

Actividad trimestral, al principio del curso, les explico a los alumnos/as el beneficio y la importancia del consumo de fruta, les propongo una actividad- “competición” de fruta en los recreos , los alumnos/as que traigan fruta en el recreo consiguen un punto, así diariamente hasta terminar el trimestre que se hace un recuento para ver quien consigue más fruta y por consiguiente consume más fruta en el recreo, aquel que consiga más puntos será el ganador del trimestre y conseguirá un regalo sorpresa relacionado con la salud.

Programa "Listos para comer"

Subvencionado por Pan Bimbo, nos proporcionaron material para que los alumnos mediante dibujos de pegatinas se elaboren un menú semanal en un cuadro semanal que también nos proporcionaron.

Programa "Aprende a comer"

Subvencionado por Nestle, al inscribirnos en el concurso, nos mandaron un dossier con nueve sesiones relacionados con la alimentación, importancia de una alimentación saludable, funciones principales de los aparatos relacionados con la alimentación ( aparato digestivo, aparato circulatorio….)

Sanidad potenciará iniciativas educativas para prevenir la hipertensión

La Conselleria de Sanidad potenciará acciones de formación dirigidas a colegios, residencias o comedores y la creación de 'la cartilla del hipertenso' para prevenir y controlar la hipertensión arterial, uno de los principales factores de riesgo para la aparición de enfermedades cardiocirculatorias.

El conseller de Sanidad, Manuel Cervera, ha presentado hoy un documento, consensuado entre las Comunidades Autónomas y elaborado conjuntamente por nueve sociedades científicas, con propuestas para mejorar el control de la hipertensión.

Según Cervera, en el documento "se da facultades a los profesionales de enfermería y medicina para tener consultas especiales para la gente que tenga hipertensión o que no sepa que tiene la tensión elevada".

"Daremos facilidades tecnológicas a los centros de salud para controlar la tensión, se impulsará una cartilla de hipertenso que ayude a controlar las cifras de hipertensión y facilitaremos en colegios y empresas la comida sana", ha explicado el conseller.

Manuel Cervera ha afirmado que estamos "a la vanguardia del tratamiento de la hipertensión arterial y de poder, en los próximos años, diagnosticar la hipertensión antes de producirse los efectos secundarios, especialmente en enfermedades cardiovasculares", ha dicho Cervera.

El sobrepeso, la inactividad física o los altos porcentajes de sal, entre otros aspectos, están asociados al aumento de presión arterial o hipertensión.

"Estos factores han crecido en los últimos años en nuestra sociedad debido a cambios en los hábitos de vida y en los patrones alimentarios, pero son cuestiones que pueden revertirse desde la prevención", ha señalado Cervera.

En el documento estratégico, los expertos señalan acciones educativas como prioritarias en el control de la hipertensión, y destacan que colegios, residencias o comedores serían los "lugares estratégicos" para la difusión de estas acciones".

También destacan el papel de las consultas de los servicios de salud y las oficinas de farmacia, especialmente para conseguir la mayor adherencia a los tratamientos en las personas diagnosticadas.

Respecto a este último punto, el documento propone fomentar el papel de los profesionales de enfermería en el proceso de detección, seguimiento y educación de los pacientes y certificar una preparación específica en este ámbito.

Una de las iniciativas propuestas es la creación de una cartilla del hipertenso con recomendación y datos para su interés, o el uso de indicadores para detectar los incumplimientos y permitir una intervención personalizada.

La hipertensión arterial es el factor más potente a la hora de predecir la esperanza de vida, ya que las cifras de presión elevada están relacionadas directamente con la frecuencia de hospitalización y con la mortalidad por enfermedades cardiovasculares, enfermedad renal, vascular cerebral y por insuficiencia cardiaca.

Se estima que está relacionada con la muerte de 40.000 personas al año en la población mayor de 50 años, según fuentes de la Conselleria de Sanidad.

En España, la prevalencia de la hipertensión es del 40 por ciento en edades medias y del 68 por ciento en mayores de 60 años, es decir, diez millones de adultos.

Concretamente en la Comunitat, según el estudio "Valencia Diabetes", el 43,7 por ciento de la población presenta problemas relacionados con l tensión alta.

Los adolescentes españoles practican menos deporte que la media europea

Entre los 11 y los 18 años se produce el mayor porcentaje de conductas sedentarias, siendo España quien registra la tasa más baja entre los principales países europeos. Al igual que con la nutrición, los docentes pueden participar de forma más activa en la instauración de políticas preventivas y en la promoción de la actividad física.

Uno de cada cuatro adolescentes españoles no realiza ninguna actividad física y apenas el 10% cumple las recomendaciones de practicar al menos una hora diaria de ejercicio de intensidad moderada, lo que sitúa a España como uno de los países europeos donde se practica menos deporte. Con motivo del Día Mundial de la Actividad Física, que se celebró el 6 de abril, la Asociación Española de Pediatría (AEP) insiste en la importancia de favorecer la actividad física y lograr así el crecimiento adecuado y correcto de los jóvenes.

Según el estudio HBSC 2002 (Estudio de Conductas de los Escolares Relacionadas con la Salud, ECERS), en el que participaron más de 160.000 escolares de 32 países, el hábito deportivo entre los adolescentes españoles es bajo, siendo los jóvenes entre los 13 y 18 años en los que se registra un mayor nivel de sedentarismo.

Según ha recordado el profesor Serafín Málaga, presidente de AEP, “hoy en día, nadie duda de las bondades del ejercicio físico. Mejora las funciones cardiovasculares, la maduración del sistema músculo-esquelético y las habilidades psicomotoras, además de aumentar la autoestima y favorecer la integración. Por el contrario, se estima que la inactividad es una de las causas de incapacidad y fallecimiento. En las personas que no realizan ejercicio de forma habitual se incrementa la prevalencia de distintas enfermedades crónicas. Esto se está haciendo más patente en el caso de los niños y adolescentes y un claro ejemplo lo tenemos con los datos crecientes sobre la incidencia de la obesidad y la diabetes infantil”.

Y es que la obesidad afecta, según la Encuesta Nacional de Salud (2006), al 9% de la población de entre 2 y 17 años y el sobrepeso al 18%. Cada vez es más frecuente ver en la consulta niños con diabetes tipo dos, la no insulinodependiente, hasta hace unos años típica de las personas adultas. “Varios estudios han alertado ya sobre los riesgos que la obesidad puede generar en la salud cardiovascular y lo que puede representar en un futuro ya que la mayoría de las enfermedades cardiovasculares y crónicas se empiezan a gestar desde la infancia”, afirma el presidente de la AEP.

Las recomendaciones de ejercicio físico que proponen los profesionales sanitarios varían, por supuesto, en función de la edad:

Primera infancia (0 a 3 años de edad)
A partir del tercer mes el objetivo de la actividad física será fomentar, de forma lúdica, el adecuado desarrollo del lactante, fortaleciendo la musculatura necesaria para lograr desplazarse y manipular objetos con total autonomía.

Entre los 12 y 36 meses de edad, el niño ya goza de cierta autonomía en sus movimientos, puede desplazarse y explorar su entorno. A medida que su habilidad para caminar progresa, los niños deberían realizar por lo menos 30 minutos de actividad física estructurada cada día. Una de las actividades recomendables es la natación para bebés.

Segunda infancia (Preescolares, 3 a 5 años)
Esta etapa es una de las más importantes ya que se desarrollan tanto las habilidades perceptivas (percepción corporal, espacial y temporal) como físicas básicas (desplazamientos, saltos, giros, lanzamientos, recepciones y reequilibrios).

La actividad debe ser multidisciplinar, variada y presentarse como en forma de juego. La natación es una actividad muy recomendable así como la psicomotricidad, que además favorecer la interacción con otros niños de su edad.

Tercera infancia (de 6 a 9 años)
A partir de los 6 años, se inician las actividades deportivas escolares y las clases de educación física en la escuela adquieren un papel protagonista en el desarrollo motor del menor. Lo importante a partir de esta edad es adquirir el hábito de realizar actividad física diariamente. Se recomiendan practicar varios tipos de deporte, no especializarse en uno solo, sino que cuanta más variedad más enriquecedor es.

Pubertad (de 10 a 16 años)
En esta etapa es fundamental la consolidación de los hábitos deportivos, ya que es durante el inicio de la adolescencia cuando más riesgo se corre de dejar de realizar actividad física, sobre todo en las chicas.

Cólico del lactante

Es frecuente recibir en la consulta o en los servicios de urgencias a padres muy ansiosos, preocupados y trasnochados, que acuden porque su hijo, lactante de 1-4 meses de edad, presenta llanto excesivo, persistente, que no se calma con los recursos habituales, como cambiarle los pañales mojados, alimentarlo o arrullarlo con cariño. Los padres refieren que no duerme ni deja dormir.

El médico, después de un examen muy detenido y cuidadoso, y tras descartar causas orgánicas, como fractura, invaginación intestinal, hernia, enfermedad por reflujo gastroesofágico, alergia alimentaria, cuerpo extraño en un ojo, etc., llega a la conclusión de que se trata de un paciente afecto de “cólico del lactante”. Se estima que alrededor del 40% de los lactantes lo presenta, aunque las diferentes estadísticas son muy variables en sus datos.

El cólico puede definirse como un conjunto de síntomas caracterizado por crisis de irritabilidad, agitación o llanto inconsolable. El lactante está irritable y flexiona continuamente sus miembros inferiores sobre el abdomen. Con frecuencia, expulsa gran cantidad de gas a través del ano, posiblemente, el mismo que deglute con el llanto; por ello, no se puede identificar este gas con la causa del problema.

El cólico aparece, generalmente, a partir de la tercera semana de vida y puede durar hasta finalizado el tercer o cuarto mes. Es más frecuente por la tarde y dura entre una y cuatro horas diarias.

En general, se cumple la regla de los tres:
• Aparece antes del tercer mes.
• El llanto dura tres o más horas.
• Se presenta más de tres días a la semana.
• Dura más de tres semanas.

Las causas de este patrón de llanto no se conocen. Para algunos, es la forma que tiene el niño de solicitar atención de sus cuidadores. El bebé puede estar cansado y quiere tranquilidad para descansar, o tiene sed, frío o calor; o bien necesita succionar o ser atendido y estimulado en ese momento. Esta forma especial de comunicar sus deseos y solicitar ayuda puede ser debida a la inmadurez del sistema nervioso y puede considerarse normal para su edad.

Los conocimientos actuales sugieren que estos niños que lloran excesivamente son normales, pero más sensibles, irritables y difícilmente consolables. Los padres pueden tratarlos de manera inadecuada por desconocimiento y por la intolerancia al llanto, y esta conducta puede acrecentar el problema. Es probable que aparezcan problemas emocionales en los padres o en su estado físico. En muchos casos, este patrón de llanto del niño se modifica cuando cambia la forma de los padres de responder al mismo.

Actualmente, hay trabajos de investigación muy recientes que demuestran cambios importantes en la flora intestinal de los lactantes que padecen cólico, y ello ha abierto una vía muy esperanzadora para el tratamiento. Se ha comprobado que la flora intestinal de estos niños es diferente a la de los niños que no tienen cólicos. Los niños con cólicos tienen menor número de colonias de Lactobacilos y mayor número de bacterias putrefactivas. Esto tiene repercusiones notables en el procesamiento de azúcares y grasas en el intestino, y puede contribuir a originar trastornos que se manifiestan como cólicos.

La administración por vía oral de determinadas cepas de bacterias, como Lactobacillus reuteri, ha demostrado en amplias series que mejora la evolución de los cólicos ya en la primera semana de iniciar la toma y es más eficaz que otros remedios utilizados, como la prescripción de fármacos, como la simeticona, para el meteorismo (gases).

También se ha demostrado que estos lactobacilos actúan mejorando la tolerancia a los alimentos, facilitan el vaciamiento del estómago y normalizan el hábito de evacuación de las heces.

Estas bacterias probióticas se encuentran habitualmente en la leche materna.

Los hallazgos comentados sugieren que la alimentación del lactante con una leche que aporte bacterias probióticas que contribuyan a modificar esta población bacteriana intestinal incrementando el número de las bacterias citadas (Lactobacilos) puede repercutir beneficiosamente y mejorar este cuadro que tanta angustia genera en las familias y que, en el niño, produce alteraciones del sueño, que, a largo plazo, pueden crear trastornos conductuales.

Para el tratamiento de estos niños, es importante, ante todo, disminuir la preocupación de los padres, informándoles de la naturaleza del proceso y de la ausencia de problemas de salud en su hijo.

Hay que recomendar a los padres que acudan de inmediato a la llamada del niño e intenten identificar sus necesidades: hambre, deseo de succionar, quiere ser acariciado o, simplemente, se “aburre” y desea ser estimulado. A veces, está cansado y precisa tranquilidad y sosiego para dormir. En este caso, se debe colocar al niño en una habitación con poca luz y sin ruidos. Si a los 6-7 minutos no se ha dormido, hay que cogerlo y acariciarlo. Hay que hacerle sentir que se está cerca de él, hablarle en voz baja y nunca transmitirle angustia.

Debe advertirse a los padres que, cuando oigan llorar al niño, deben cerciorarse de que está despierto antes de cogerlo.

Actualmente, debe considerarse el beneficio que una leche con probióticos, como el L. reuteri, puede portar a estos niños y a su familia.

En cualquier caso, es imprescindible la consulta al pediatra.