La atención sanitaria especializada en la infancia y la adolescencia es clave para la salud futura

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Las enfermedades del recién nacido, la primera visita al ginecólogo o trastornos asociados al desarrollo requieren de equipos específicos.

 

La infancia es una etapa de pleno desarrollo físico y emocional en la que suelen producirse patologías propias de la edad y ciertos problemas o trastornos sobre los que una intervención temprana va a ser determinante. Así lo indica la Dra. Isabel Romero Blanco, coordinadora del Servicio de Pediatría de HM Hospitales en Madrid, quien añade a lo anterior la importancia de los hábitos que se adquieren en esa etapa y que pueden marcar la diferencia entre convertirnos en adultos sanos o enfermos.

En los primeros años es frecuente la visita a Urgencias por fiebre, tos, vómitos, diarrea y dolor, tanto abdominal como de garganta y de oídos, además de caídas. En los centros de HM Hospitales que disponen de un servicio de Urgencias Pediátricas se aplican los mismos protocolos y criterios de actuación lo que, según la Dra. Romero, asegura una atención “rápida y eficaz”. A ello se suma la experiencia de un equipo que atiende más de 95.000 pacientes al año, “desde recién nacidos a adolescentes”.

 

Cuidados intensivos

Los pacientes pediátricos graves y los recién nacidos que precisan una atención médica intensiva (desde grandes prematuros a cardiopatías congénitas complejas) encuentran respuesta en HM Hospitales en los servicios de cuidados intensivos de sus centros repartidos por la geografía española, como la UCI Mixta (pediátrica y neonatal) del Hospital Universitario HM Montepríncipe, catalogada con el Nivel IIIC, el máximo nivel asistencial que existe. A la formación y experiencia de su personal se suma el apoyo de otros profesionales del centro, como cirujanos pediátricos, especialistas, técnicos de laboratorio y radiología, etc. u opciones terapéuticas únicas en nuestro país como es el tratamiento de ECMO o soporte cardiorrespiratorio extracorpóreo para la cirugía cardíaca.

 

Cardiopatías y cirugía en la infancia

Otras de las patologías que son relativamente frecuentes son las cardiopatías congénitas. Se dan en el 1% de los recién nacidos según el Dr. Fernando Villagrá, jefe de la Unidad de Cardiopatías Congénitas (UCC) del Hospital Universitario HM Montepríncipe. En nuestro país se operan unos 2.000 casos al año, muchos de ellos diagnosticados en el útero y que se abordan nada más nacer. “Suelen ser cirugías resolutivas que proporcionan vida y calidad de vida, aunque muchas no son curativas y requieren, en ocasiones, una nueva operación en el futuro”, indica el Dr. Villagrá.

Las cardiopatías suelen estar detrás de muchos casos de muerte súbita en jóvenes que realizan deporte. Por ello los especialistas de HM Hospitales recomiendan realizar una consulta preventiva a partir de los 8 años de edad. Un diagnóstico temprano, asegura el especialista, “puede prevenir la muerte súbita hasta en un 98% de los casos”.

 

La primera consulta ginecológica

Por otro lado y más allá de estas patologías en edad neonatal y pediátrica, existen otros momentos vitales que necesitan de una atención especializada como es el caso de la menarquia en el caso de las adolescentes. La Dra. Patricia Calvo, especialista en Ginecología y Obstetricia de HM Hospitales, recuerda la importancia de llevar a las chicas a consulta con la primera menstruación o al año de haber mantenido las primeras relaciones sexuales. De este modo se pueden detectar y evitar muchos trastornos relacionados con la menstruación, problemas endocrino-metabólicos, alteraciones genéticas, enfermedades de transmisión sexual y alteraciones psicológicas como rasgos depresivos, anorexia y bulimia.

“La primera visita al ginecólogo puede ser una experiencia traumática o, por el contrario, educativa y gratificante y esto va a condicionar la relación médico paciente para siempre”, señala la Dra. Calvo. Por eso en HM Hospitales el papel del médico va más allá de la valoración, diagnóstico y tratamiento del problema mostrando “una especial sensibilidad” hacia la acción preventiva y educativa.

 

Importancia de la atención temprana

En la infancia y la adolescencia pueden aparecer también problemas o trastornos asociados al desarrollo emocional, afectivo o evolutivo que requieren de una atención temprana. La Dra. Lilia Marinas Navarro, psiquiatra infantojuvenil del Hospital Universitario HM Puerta del Sur, explica que en edades tempranas suele tratarse de problemas relacionados con el aprendizaje mientras que en la adolescencia –a partir de los 12 años– aparecen otros vinculados al consumo de sustancias tóxicas, adicción a las nuevas tecnologías o trastornos de la alimentación. En cualquier caso, la especialista destaca la importancia de una valoración precoz para obtener un mejor pronóstico y evitar en lo posible tener que recurrir a fármacos en estos primeros años.

El cuidado de los nietos ayuda a prevenir el deterioro cognitivo entre los mayores

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La interacción moderada de las personas mayores con los niños mejora su vida social y ayuda a prevenir enfermedades crónicas como el alzhéimer o la demencia.

Los abuelos han sido, son y serán una pieza clave en la estructura familiar. En España, uno de cada cuatro abuelos cuida de sus nietos, a los que dedican una media de siete horas diarias, dos más que el promedio europeo, según la Encuesta de Salud, Envejecimiento y Jubilación en Europa.

La relación entre los mayores y sus familias, especialmente con los niños, es muy beneficiosa, sobre todo a nivel cognitivo. Según una investigación publicada en la revista de la Sociedad Norteamericana de Menopausia, la interacción de las personas mayores con los niños mejora su vida social y ayuda a prevenir el deterioro cognitivo, así como enfermedades crónicas como el alzhéimer o la demencia.

“El cuidado de los más pequeños estimula a las personas mayores y les obliga a mantenerse en una buena forma física y a mejorar su rendimiento cognitivo. Asimismo, les entretiene y ven reducidos sus sentimientos de soledad, aburrimiento o tristeza, clave para un envejecimiento activo”, señala David Curto, responsable de Gestión Asistencial de Sanitas Mayores.

Pero el cuidado de los nietos también puede repercutir de forma negativa en los mayores si no se establecen límites. Para que los beneficios sean óptimos, el cuidado de los nietos debe ser moderado, ya que en exceso podría tener un efecto contrario por el desgaste físico y el estrés que implica.

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Partiendo de una organización y planificación adecuada, los expertos de Sanitas apuntan algunos de los beneficios que tiene para los mayores el cuidado de sus nietos:

·        Mejora el estado de ánimo: Las relaciones sociales son beneficiosas para los mayores a diferentes niveles. Destaca en especial el cuidado de los nietos, que permite a los mayores sentirse rejuvenecidos por la energía, la vitalidad y la alegría que estos les aportan.

·        Aumenta su sensación de productividad: Cuidar de los nietos otorga a los mayores un papel protagonista en la dinámica de la familia, lo que les hace sentirse imprescindibles para el buen funcionamiento de esta, lo que aumenta su autoestima y deja de lado la sensación de soledad.

·        Incrementa su nivel de actividad. Pasear, ir al parque, jugar, ayudarles en los deberes o las tareas de verano son solo algunas de las actividades que pueden compartir mayores y niños. Estar con los nietos les permite mejorar su estado físico, pero también el mental al acrecentar su rendimiento cognitivo y el manejo de las nuevas tecnologías, de las que pueden aprender y propiciar una relación bidireccional de aprendizaje.

·        Refuerza los lazos familiares. Para los mayores, la familia es una pieza clave de su estructura social y la importancia que le otorgan es mayor a medida que avanza su edad. Ayudar a consolidar su idea de familia y poder participar de ella, favorece su felicidad y, por tanto, su tranquilidad y salud mental.

·        Acrecienta su sensación de validez por la transmisión de valores. Valores como la tolerancia o la paciencia son atributos que los abuelos encarnan mejor que nadie. La transmisión de estas cualidades a los nietos hace que los mayores sientan su experiencia como parte fundamental en la formación de los pequeños, reforzando su sentimiento de utilidad y fortaleciendo su autoestima.

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Jaume Copons y Òscar Julve presentan la colección 'Aventura total'

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Jaume Copons, guionista de Barrio Sésamo, y Òscar Julve, diseñador de Trancas y Barrancas, son dos grandes de la literatura infantil. Han vendido más de 200.000 ejemplares y arrasado con series como Agus y los monstruos o Yo, Elvis Riboldi, que en breve tendrá serie de televisión.

 

Aventura Total es una colección de novelas ilustradas autoconclusivas de 96 páginas destinada por igual a niños y niñas de 6 a 8 años (aunque el target secundario llega a una franja de público más amplia). La colección contiene los elementos formales (logo, personajes icónicos, estructura, estilo gráfico…) y de contenido (aventura, humor, valores, descubrimientos y conocimientos…) necesarios para llegar a una multitud de lectores y para gustar a padres y preceptores (maestros, bibliotecarios, blogueros, crítica…). La narración se desarrolla de manera tradicional en tercera persona y tiene una estructura clara que permite una lectura fácil. Además, cada relato contiene texto en globos, listas, carteles y avisos, así como otros recursos gráficos que, emparentados con el lenguaje audiovisual, refuerzan y hacen avanzar el argumento de manera fácil y ágil.

Sus autores son Jaume Copons, guionista de Barrio Sésamo, y Òscar Julve, diseñador de Trancas y Barrancas, dos grandes de la literatura infantil. Han vendido más de 200.000 ejemplares y arrasado con series como Agus y los monstruos o Yo, Elvis Riboldi, que en breve tendrá serie de televisión.

Sinopsis

En la escuela de Ulises y Lía, los alumnos pueden escoger entre las siguientes asignaturas extraescolares: Robótica Aplicada, Ciencia Práctica y Aventura Total. En contra de su voluntad, Ulises y Lía acaban en la clase de Aventura Total del profesor Hache. Durante años nadie ha elegido la asignatura porque el profesor Hache tiene fama de ser un viejo extraño y huraño. De hecho, nadie sabe por qué sigue allí si ni siquiera tiene alumnos.

La primera clase de Aventura Total es un tostón. Ulises y Lía se aburren mortalmente, pero, de repente, descubren algo asombroso: el profesor Hache oculta una nave espacial, Serendip.

Por accidente, Ulises y Lía ponen en marcha Serendip y viajan hasta Eternia, un planeta parecido a la Tierra que alberga todo tipo de ámbitos geosociales, sorpresas y personajes. Lo más sorprendente, sin duda, es que todos los habitantes del planeta son niños. También descubrirán que los eternianos viven bajo el yugo de la Reina Runa, una tirana –también niña– que, con su ejército de robots clones, somete a todo el mundo.

Ulises y Lía conseguirán regresar a la Tierra y no tardarán en llegar a la conclusión de que, pese al peligro, tienen que ayudar a los eternianos. Para ello, conchabados con el profesor Hache, deciden que durante las clases de Aventura Total realizarán tantos viajes a Eternia como sea necesario.

 

Más sobre sus autores

Jaume Copons (Barcelona, 1966). Durante diez años, Jaume Copons alternó la tarea de profesor de enseñanza secundaria con la escritura de sus primeras novelas y el trabajo como guionista en Barrio Sésamo (TVE). Desde entonces, se dedica exclusivamente a escribir y a explorar todo tipo de formatos: novelas, cuentos, canciones, cómics, libros informativos y series de televisión. Entre sus trabajos destacan las colecciones Yo, Elvis Riboldi (La Galera) y Agus y los monstruos (Combel), y novelas como El año del gato (Bambú) y No leeré este libro (La Galera). Le gusta pasear con su perro Galileo y trabajar con gente como Liliana Fortuny y Òscar Julve.

 

Òscar Julve (Barcelona, 1972). Cuando era pequeño era un típico caso de niño-con-lápiz. Se pasaba el día dibujando, inventando personajes, historias y editando él mismo sus propias revistas, que después solo leían sus compañeros de clase y los familiares más pacientes. Siempre dibujaba en los márgenes de sus libros de texto y sus cuadernos, rellenándolos de pequeños dibujos que traducían en imágenes cualquiera de los textos que se le ponían delante. Òscar Julve vive en Barcelona y trabaja como ilustrador para todo tipo de editoriales, revistas, estudios de diseño y publicidad, y productoras audiovisuales. Hay un par de hormigas televisivas muy famosas que él mismo diseñó. Junto con unos colegas escritores y bajo el pseudónimo de Bono Bidari, se ha encargado de la parte gráfica de la colección de novelas Yo, Elvis Riboldi, de la que se está preparando una serie de animación. Ha compaginado, además, su tarea como ilustrador con la de profesor de dibujo.

 

Expertos desmontan mitos sobre el calzado infantil

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Expertos desmontan mitos como que es malo caminar descalzo o que no es recomendable usar deportivas cada día.

 

El grupo de centros médicos Creu Blanca ha puesto en marcha recientemente una unidad específica para el estudio del pie en adultos con nuevos equipos de diagnóstico de alta tecnología y nuevos grupos de trabajo.

Existen distintas causas asociadas a los problemas en los pies de los adultos. Una de las más frecuentes se deriva del uso de un calzado específico. “Normalmente la utilización de un calzado muy estrecho o con demasiado tacón es la causa de algunos problemas del pie”, indica el Dr. Ballester, responsable de la unidad. “Es importante -señala el Dr.- adquirir unos buenos hábitos durante la infancia y facilitar, mediante un calzado propicio, el buen desarrollo de los pies en los niños”.

A medida que el niño va creciendo, su pie va cambiando. Al principio tienen una planta muy ancha con una almohadilla grasa a nivel del arco plantar que hace que tengan un pie plano durante sus primeros años. A medida que el pie se va desarrollando, la planta deja de ser tan ancha y a los 5 años la mayoría de los niños ya tiene el arco plantar bien definido. “Para que los pies se desarrollen con normalidad durante toda la infancia -explica el Dr.- existen una serie de recomendaciones en cuanto al uso de calzado y también ciertas ideas a desmitificar”.

Por norma general los niños prefieren usar zapatillas deportivas cada día. Los especialistas apuntan que siempre que este calzado cumpla los requisitos mencionados más abajo no hay problema, aunque para que el calzado se ventile adecuadamente es recomendable tener distintos pares e ir alternándolos. Se recomienda también tener unas zapatillas deportivas destinadas exclusivamente a la práctica de deporte, ya que generalmente necesitan más tiempo para una correcta ventilación. Otras recomendaciones:

  • Usar zapatos ligeros, sobre todo cuando los niños son pequeños para que puedan moverse con total libertad sin exceso de peso.
  • Es mejor que el calzado sea bajo dejando el tobillo libre para que se pueda mover sin restricción. Aunque, de forma paralela, el tobillo debe quedar bien sujeto para que la estabilidad sea correcta y se evite la tendencia natural de girar los pies hacia adentro al caminar.
  • Que la parte delantera del zapato tenga forma rectangular y que la anchura sea suficiente para que los dedos tengan libertad de movimiento.
  • Que quede un espacio de 1,5 cm aprox. entre la punta del dedo pulgar y la punta del zapato. Se debe revisar el calzado de los niños a menudo ya que los pies crecen rápido en estas edades y en solo tres meses puede ser necesario cambiar de número.
  • La suela debe ser flexible de manera que permita ejercitar la musculatura del pie.
  • La suela también ha de ser antideslizante para evitar caídas.
  • El material del zapato ha de ser transpirable para evitar infecciones por hongos propiciadas por el calzado que no deja transpirar el sudor.
  • Se ha de vigilar que el calzado no provoque rozaduras.
  • Mantener los pies de los niños secos, cambiando calzado y calcetines cuando realizan alguna actividad deportiva.
  • Ventilar adecuadamente el calzado, especialmente el deportivo.
  • Vigilar que los calcetines no opriman y sean de tejidos naturales.

No pasa nada si los niños caminan descalzos siempre que el terreno lo permita, por temperatura y condiciones de seguridad. Caminar descalzo en ciertas superficies como la arena de la playa es muy recomendable para el desarrollo de la musculatura, siempre vigilando que no haya objetos con los que puedan lastimarse. Existe además el mito que caminar descalzo provoca resfriados; algo que los especialistas niegan. Uno de los mitos al que sí debemos hacer caso según los doctores es que es desaconsejable aprovechar el calzado de un niño para otro ya que cada pie amolda el calzado de una forma distinta.

Los españoles retrasamos la primera visita de los niños al odontopediatra cuatro años más de lo recomendado

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La edad promedio para acudir por primera vez al odontopediatra es de 5 años, cuando lo recomendado es al cumplir el primer año.

La vuelta a la rutina después de las vacaciones conlleva retomar los hábitos de cuidado bucodental que, durante los meses del periodo estival, pueden haber quedado relegados a un segundo plano. Los viajes o las frecuentes comidas fuera de casa hacen que mantener la salud oral intacta se complique en esta época, por lo que septiembre es sinónimo de visita obligada al dentista. En el caso de los niños y adolescentes, que tras el final del verano enfrentan un nuevo curso escolar, las consecuencias de consumir durante estos meses helados, bebidas azucaradas o chucherías y no seguir unos hábitos de limpieza bucodental estrictos, pueden generar problemas de calado.

Según datos extraídos del Estudio de Salud Bucodental de Sanitas, uno de cada cuatro adolescentes reconoce acudir al dentista solo cuando detecta algún problema. De igual modo, el porcentaje de padres que afirma llevar a su hijo al dentista únicamente al descubrir alguna anomalía es elevado, a pesar de que la cifra continúa reduciéndose. Además, la edad promedio para acudir por primera vez al odontopediatra es de 5 años, rebasando en cuatro años lo recomendado por la Sociedad Española de Odontopediatría.

La prevención es la clave para una disfrutar de una buena salud bucodental, esencial para que, en el futuro, los dientes permanentes crezcan sanos y fuertes. “El cuidado de los dientes de leche es muy importante, una boca libre de caries en la infancia está relacionada con una boca sana en la edad adulta. Por ello, es imprescindible que los niños acudan al dentista al menos una vez al año para llevar a cabo una revisión rutinaria. En este sentido, la vuelta de vacaciones es el momento idóneo para someterse a un chequeo, de cara a afrontar las clases con una boca sana”, señala Manuela Escorial, odontóloga de la Dirección Asistencial de Sanitas Dental.

Antes del inicio del curso, los expertos de Sanitas Dental señalan cuáles son los tratamientos para niños más demandados en esta época del año:

·         Obturación: El azúcar aumenta su protagonismo en la dieta de los niños durante el verano. Por ello, este tratamiento de odontopediatría es uno de los más demandados a la vuelta de vacaciones. Se trata del popularmente denominado “empaste dental”, cuyo objetivo es subsanar las caries. Si no se tratan debidamente, las caries terminan afectando al nervio, lo que puede generar graves molestias y futuros problemas de salud oral.

·         Aparato dental: Las ortodoncias en niños están diseñadas para lograr un correcto desarrollo de los huesos maxilares y de los dientes. Es un método dirigido a corregir cualquier alteración o anomalía del desarrollo óseo o dental y la vuelta a la rutina después de las vacaciones se presenta como el momento idóneo para empezar con este tipo de tratamientos, que requieren revisiones periódicas.

·         Selladores de surcos y fisuras: Los selladores de surcos son una de las intervenciones más habituales en niños. Este tratamiento rellena las fisuras que pueden aparecer en la superficie de los dientes, evitando que se acumulen, por ejemplo, restos de comida. Un método indoloro y muy fácil de realizar que protege a los niños de las caries y les permite arrancar el curso con los dientes en perfecto estado.

·         Pulpectomía y pulpotomía: se realizan en dientes de leche cuando hay una afectación de la pulpa, el sistema de aporte sanguíneo e inervación de cada diente. Son tratamientos cuyo objetivo es preservar el diente de leche y evitar su extracción. En algunos casos la afectación y el proceso infeccioso asociado hará necesaria la extracción y la consiguiente valoración de un mantenedor de espacio. Volviendo a los dos tratamientos iniciales; en la pulpotomía la afectación de la pulpa es menor y es un tratamiento más leve que la pulpectomía.

·         Aplicación de flúor: La prevención es la base de una buena salud bucodental. Este tratamiento se suele llevar a cabo para endurecer el esmalte y permitir que los niños tengan unos dientes fuertes y sanos. Un método de evitar problemas durante el curso y un complemento perfecto a los hábitos de higiene oral del día a día.

RUBIO celebra los 50 años del hombre en la Luna con Planetas, su nuevo material escolar

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La firma continúa ampliando el universo de propuestas para los peques de la casa con ambas colecciones que incluyen una súper mochila escolar, un portatodo triple, un saquito de merienda y libretas de varios tamaños.

 

Muchos recordamos los veranos interminables, en los que disfrutabas mucho, pero también echabas de menos a tus amiguitos del cole. Así que en septiembre estábamos deseando la vuelta al cole y si estrenábamos mochila, plumier o cuadernos aún estábamos más ilusionados. En Cuadernos RUBIO lo saben bien y por eso presentan sus nuevas colecciones de material escolar Planetas, que hace un guiño al 50 aniversario de la llegada del hombre a la Luna, y Sandía, con unos atractivos motivos que evocan a la esencia de la editorial.

De esta manera, la firma continúa ampliando el universo de propuestas para los peques de la casa, con diseños que también nos enamorarán a los más mayores. Ambas colecciones que incluyen una súper mochila escolar, con amplia capacidad y cómodo respaldo para asegurar los hombros, dos compartimentos separados y hasta una rejilla para llevar una botellita de agua; un portatodo triple, para que guarden todos su material de escritura y dibujo; un saquito de merienda, que les acompañará en los recreos; y libretas de cuadrícula y de varios tamaños en formato A5 y A4, perfectas para que comiencen a practicar la escritura o potenciar la creatividad con dibujos de todo tipo.

La colección Planetas, con intensos tonos azules y amarillos, llevará a nuestros y a nuestras astronautas a viajar por el universo conocido y por conocer, gracias a un estampado lleno de estrellas y planetas, mientras que la colección Sandía, con sus suaves tonos pastel, les evoca todo aquello que pueden practicar para divertirse durante el curso que arranca, ya sea pintura, música, fotografía o deportes.

Ambas colecciones se suman a las ya existentes, Mariquitas, focalizada en un público más pequeño, y Letras, perfecta para niños y niñas más mayores, con todo lo necesario para que nuestros pequeños mayores se preparen para abordar sus cursos de Infantil y Primaria.

 

 

El exceso de tiempo que los escolares pasan ante las pantallas es responsable del síndrome de fatiga digital

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Existen factores propios de cada niño que les pueden hacer más susceptibles a sufrir los efectos nocivos de una exposición excesiva a las pantallas digitales.

 

La vuelta al colegio de cientos de miles de niños y niñas en todo el país supone un reto para la salud visual de los escolares. “Los dispositivos electrónicos como tabletas, ordenadores, móviles, televisión o las más recientes gafas VR (de realidad virtual) son ya parte de nuestra vida cotidiana y la de nuestros hijos. Nos vemos obligados a convivir con ellos, especialmente en el período escolar, ya que en esta época, a las nuevas formas de ocio digital se le añade el uso generalizado de dispositivos electrónicos, que han sustituido en muchos colegios a los libros de texto académicos. Todo esto supone un reto a la salud visual de los escolares en la vuelta al colegio y hace que padres y profesores nos pregunten si estas pantallas digitales son malas para los ojos de los niños, si tienen efectos nocivos sobre su salud ocular o acerca de qué precauciones se deben tomar”, expone la Dra. Marta Galdós Iztueta, médica oftalmóloga de IMQ.

Según detalla la experta, “el exceso de tiempo de exposición a pantallas digitales es el principal responsable del síndrome de fatiga digital. Cuando estamos ante una pantalla parpadeamos menos, por lo que los ojos, que deben estar bien humedecidos con la lágrima, se secan con mayor facilidad. Esta sequedad puede producir una irritación en la superficie de nuestros ojos, causando molestias, picazón, escozor, ojos rojos, dolores de cabeza, etcétera”.

Niños que pueden acusar más este síndrome

La oftalmóloga destaca que algunos niños pueden ser más susceptibles a estos efectos del síndrome de fatiga digital, destacando “aquéllos que puedan presentar reacciones alérgicas, sean atópicos o tengan peor calidad o cantidad de lágrima”.

Igualmente son un colectivo con mayor susceptibilidad a presentar problemas derivados de la exposición intensiva a pantallas digitales los niños y niñas con errores refractivos asociados, es decir, con problemas visuales como hipermetropía, miopía, o astigmatismo. “Si el escolar, además tiene un defecto refractivo no detectado como puede ser una hipermetropía moderada, el uso continuado de pantallas requerirá un esfuerzo excesivo que puede aumentar la sintomatología”. Por otra parte, continúa la oftalmóloga de IMQ, “si nuestro hijo tiene miopía, el uso de las pantallas no se correlaciona con una mayor progresión de la misma, por lo que podemos estar tranquilos. Sin embargo, recomendamos las actividades al aire libre como principal factor protector frente al aumento de la miopía. Más allá de hacer un uso responsable y moderado de estos dispositivos, no debemos alarmarnos. Además, no precisan de ningún filtro, ya que ningún estudio científico ha demostrado que la luz irradiada sea patológica más allá del propio síndrome de fatiga digital”.

Regular correctamente los aparatos electrónicos

Otro factor que interviene en la aparición del síndrome de fatiga digital es la existencia de un brillo excesivo o insuficiente en la pantalla. Según declara la doctora Galdós Iztueta, “la fatiga visual se acentúa si estamos expuestos a una cantidad excesiva de brillo de la pantalla, especialmente si la luz ambiental es insuficiente, ya que la pantalla constituye un foco de luz constante sobre nuestros ojos y superior a lo necesario. Por el contrario, si el brillo es insuficiente, y especialmente si la pantalla es muy pequeña, requerirá un esfuerzo excesivo, provocando una mayor fatiga ocular en el menor”.

La experta llama también la atención con respecto a que la exposición a una luz excesiva a través de dispositivos electrónicos en los momentos previos a irse a dormir “puede alterar el ritmo circadiano, es decir, los ritmos normales de vigilia y sueño de los niños y dificultar el sueño”.

 

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Recomendaciones de cara al comienzo de curso

La primera de las recomendaciones de la oftalmóloga de IMQ para reducir el riesgo de sufrir el síndrome de fatiga digital es realizar las revisiones oftalmológicas rutinarias en la infancia, especialmente si hay antecedentes familiares. La segunda recomendación es moderar el tiempo de uso excesivo de pantallas. La tercera recomendación es hacer descansos: “se recomienda aproximadamente que cada 20 minutos de trabajo de cerca ante una pantalla se haga un descanso de 20 segundos, parpadear y mirar hacia lo lejos, preferentemente a una distancia mayor de 6 metros (por ejemplo mirar por una ventana si se tiene cerca de la mesa de estudio o trabajo)”.

La cuarta recomendación es controlar el brillo de la pantalla y la iluminación ambiental. El tamaño y posición adecuada de la pantalla son los protagonistas de la quinta recomendación: “nuestra distancia adecuada de lectura es de 33 cm respecto a los ojos. Es recomendable valerse de una pantalla con un tamaño adecuado. También se ha de minimizar el uso del móvil como herramienta de estudio, trabajo o pantalla de videojuegos, por ser una pantalla demasiado pequeña. Asimismo, se ha de evitar el uso indiscriminado del móvil para ver series”. Por último, la experta de IMQ aboga por no permitir que los niños duerman con dispositivos digitales, “para que evitar su uso durante las horas de sueño”.

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La Fundación Endesa lanza la V Edición de los Premios RetoTech

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Hasta 70 centros escolares de la Comunidad de Madrid, 20 de Aragón y 20 de Andalucía se sumarán para desarrollar formación sobre robótica, programación e impresión 3D durante este curso académico 2019-2020.

 

 

La Fundación Endesa ha lanzado la V Edición de los Premios RetoTech en la Comunidad de Madrid, Aragón y Andalucía. Es la primera vez que esta última Comunidad Autónoma ha sido incorporada a estos Premios.

RetoTech es un proyecto de carácter formativo y tecnológico con el que la Fundación Endesa, en colaboración con las Consejerías de Educación de las Comunidades citadas, impulsa proyectos para transformar e innovar en la educación de los más jóvenes, fomentando que el personal docente y los estudiantes de los centros educativos desarrollen proyectos tecnológicos que resuelvan necesidades reales de su entorno.

A final del curso escolar 2019-2020, el proyecto se cerrará en un festival que se celebrará en cada una de las tres Comunidades Autónomas participantes a los que asistirán los estudiantes y profesores de los 110 centros que participen en él.

En este Festival, la Fundación Endesa concederá cuatro premios a los proyectos presentados y por los alumnos y profesores, dos de ellos a escala nacional y dos a escala local.

Los premios nacionales serán el Premio Fundación Endesa, que será elegido por el Jurado que al efecto se conforme, y el Premio Redes, que se otorgará al proyecto más votado en la página web de RetoTech.

Por su parte, a nivel local se otorgarán el Premio Empleado Endesa, que recaerá en la candidatura más votada entre los asistentes al evento en cada Comunidad Autónoma, y el Premio Profesor, elegido por los profesores asistentes de los propios centros de cada Comunidad.

Desde su lanzamiento, han participado en RetoTech 136 centros de Educación Primaria y Secundaria y se ha formado a 872 profesores y más de 12.700 alumnos.

En esta quinta edición, 70 centros escolares de la Comunidad de Madrid de Educación Primaria y Secundaria, 20 de Aragón y 20 de Andalucía de Educación Secundaria aprenderán sobre robótica, programación e impresión 3D. Además, el proyecto para Educación Primaria deberá integrar robótica con Arduino y elementos impresos en 3D, mientras que, para Secundaria, integrará una aplicación Android. Para ello, se dotará a todas las candidaturas seleccionadas con 10 kits de robótica basados en Arduino (ZUM kit) y los centros de primera participación recibirán una impresora 3D Witbox Go!. Además, los profesores de cada centro seleccionado recibirán formación y seguimiento continuo. La Fundación Endesa cuenta con el apoyo de BQ Educación para la formación del profesorado y la producción de los kits y las impresoras 3D.

Las inscripciones estarán abiertas desde el 6 de septiembre de 2019 hasta el 7 de octubre. El profesor responsable de cada centro deberá rellenar el formulario de inscripción con todos los datos que se solicitan.

La candidatura deberá incluir un vídeo de un máximo de 5 minutos en el que el centro educativo, sus alumnos y los profesores argumenten por qué participan en el proyecto y por qué les ayudaría a profundizar y mejorar el uso de la tecnología en el aula.

En la evaluación, se tendrán en cuenta la originalidad, la puesta en escena y la calidad de los vídeos.

El 14 de octubre se publicarán los centros que han sido finalmente seleccionados para participar en el proyecto.

En la pasada edición, 183 colegios se inscribieron para participar en RetoTech, de los cuales 90 fueron seleccionados. El ‘Premio Fundación Endesa’ lo consiguió el CEIP San Juan Bautista de Arganda del Rey, Madrid, con ‘Chaleco ANE (Ayuda, Necesidades y Emociones)‘; el ‘Premio Redes’ fue para el Colegio Cardenal Spínola de Madrid con ‘STEAMos todos‘; y finalmente el ‘Premio Empleado Endesa’ se otorgó al Instituto de Educación Secundaria José García Nieto, de Las Rozas, Madrid, con su proyecto ‘Prevención de Incendios‘.

 

 

El reto de la privacidad en la vuelta al cole: en España los niños pueden ceder sus datos desde los 14 años

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Los especialistas del Bufete Mas y Calvet recuerdan que la legislación española exige que se informe con claridad a los padres o al menor que supere los 14 años para que den un consentimiento válido para el tratamiento de sus datos personales.

 

A unos días de que comiencen las clases de forma generalizada, se ha conocido la multa récord de 170 millones de dólares que las autoridades estadounidenses han impuesto a YouTube (filial de Google) por tratar datos personales de menores de edad sin el consentimiento de sus padres. ¿Pero qué dice la legislación española? El Bufete Mas y Calvet destaca que la legislación española protege a los menores frente a prácticas abusivas por falta de información previa en el tratamiento de sus datos personales, un reto clave para los colegios y centros académicos a los que acuden los menores de edad ahora que comienza la vuelta al cole.

La normativa aplicable es la Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, sobre Protección de Datos Personales y Garantía de los Derechos Digitales (LOPDGDD). “Para poder tratar datos personales de menores de edad, es necesario obtener consentimiento previo del titular de la patria potestad o tutela. Pero si el menor tiene más de 14 años, su consentimiento será válido”, aclara el abogado Efrén Díaz Díaz, responsable del área de Tecnología y Telecomunicaciones del Bufete Mas y Calvet y Delegado de Protección de Datos de centros docentes y sanitarios relacionados con menores. Pero esta edad varía de un Estado a otro de la Unión Europea según su legislación interna, conforme al Reglamento General de Protección de Datos (RGPD).

“Francia ha fijado en 15 años la edad mínima para que un menor tenga derecho a ceder sus datos personales sin el consentimiento de padres o tutores. En Portugal se fija en 13 años y en Reino Unido a la edad de los 16 años”, detalla. ¿Y si se produce el tratamiento de datos personales del menor sin contar con el consentimiento expreso del titular de la patria potestad o del menor, según las diversas edades? Díaz explica que podrá ser considerado una infracción grave y, según su volumen o sensibilidad, con sanciones que podrían alcanzar cifras equivalentes a la multa interpuesta a Google y a su filial YouTube.

La privacidad, el gran reto de la vuelta al cole

La protección de datos de menores de edad supone un reto importante de cumplimiento normativo para los centros educativos y en los que desarrollen actividades complementarias, como en hospitales que atienden menores. Además, cada vez es más frecuente la utilización de herramientas electrónicas en los centros escolares, al facilitar de esta manera la enseñanza. De ahí la importancia de que los padres presten mayor atención a la seguridad y privacidad de sus hijos en este contexto marcado por una mayor exposición a las nuevas tecnologías.

Díaz pone el acento en la conveniencia de que los centros educativos cuenten con políticas eficaces y ofrezcan información clara a los padres para que estos conozcan las herramientas con que trabajan sus hijos. “El RGPD exige que la información se facilite en forma concisa, transparente, inteligible y que sea de fácil acceso, con un lenguaje claro y sencillo, sobre todo si está dirigida específicamente a un menor. Solo mediante una información clara y facilitada previamente a los padres y a los menores de más de 14 años se podrá contar con un consentimiento válido para el tratamiento de sus datos personales. Pero es algo que debe quedar en manos de especialistas en protección de datos, no se puede improvisar”.

¿Y qué ocurre con la publicación de imágenes y vídeos en redes sociales? La publicación o difusión de datos personales de menores a través de servicios de redes sociales o de medios equivalentes también deberá contar con el necesario consentimiento del menor o, si es menor de 14 años, de sus representantes legales.

YouTube: sanción récord por vulnerar la privacidad de los menores

Esta reflexión surge del análisis de la última multa impuesta a YouTube, filial de Google, por parte de la Comisión Federal de Comercio americana o FTC (Federal Trade Comission), que investigó a la multinacional Google y a su filial por la recopilación de información personal de menores de edad sin el consentimiento de los padres. Finalmente, la FTC ha sancionado con la cantidad récord de 170 millones de dólares: cerca de 136 millones de dólares se deberán pagar a la FTC y los otros 34 millones restantes a Nueva York por haber violado la Ley de Privacidad en Línea para Niños (COPPA- Children´s Online Privacy Protection Act), que se aplica con carácter federal en todos los Estados Unidos de América.

 

CRIS contra el cáncer pone de nuevo en marcha la campaña pedagógica y solidaria #MuéveteContraElCáncerInfantil

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En esta tercera edición, tiene como objetivo sensibilizar a niños y adolescentes sobre la importancia de la investigación que médicos y científicos llevan a cabo para encontrar una cura para diferentes tipos de cáncer infantil.

Con esta campaña, CRIS contra el cáncer lanza un programa pedagógico compuesto por material elaborado por científicos y docentes que trata sobre la salud, el cáncer y la investigación. Además, incluye actividades para promover hábitos saludables y entender el papel vital de los científicos para encontrar una cura a esta enfermedad. CRIS trata de llegar a la comunidad escolar a través de contenidos entretenidos, rigurosos y propuestas didácticas sencillas pero muy ilustrativas, para que descubran el papel de la ciencia en nuestras vidas. El objetivo es que los alumnos puedan tener un impacto real en estos proyectos, realizando acciones solidarias ejemplares, emocionantes y que motiven a alumnos y profesores

Tal y como explica el doctor Antonio Pérez Martínez, director de la Unidad CRIS de Investigación y Terapias Avanzadas para cáncer infantil en el Hospital de la Paz de Madrid, “es muy importante que los niños y los jóvenes entiendan que la investigación consiste en buscar respuestas que no tenemos a preguntas que ya existen; es de vital relevancia que entiendan qué y cómo se investiga y las necesidades que tenemos para hacerlo, para que se conviertan en personas conocedoras de la importancia de la investigación y siempre le den su apoyo”.

Un programa pedagógico + una buena causa

La campaña de “Muévete contra el Cáncer Infantil” invita a todos los colegios de España, tanto de Primaria como de Secundaria, a participar y colaborar con

CRIS contra el cáncer con una acción solidaria, ya sea una carrera o cualquier otro tipo de evento como una fiesta, un mercadillo o una obra de teatro. En definitiva, a MOVERSE CONTRA EL CÁNCER. CRIS pretende involucrar a colegios públicos, concertados y privados; lo importante es que los profesores, alumnos y familias se involucren una acción solidaria que ilusione a toda la comunidad por su gran impacto.

En las dos primeras ediciones de la campaña “Muévete contra el Cáncer Infantil” han participado un total de 125 centros de Primaria, Secundaria y Formación Profesional de toda España que consiguieron más de 130.000 euros. Con esta recaudación se han construido dos habitaciones aisladas en la Unidad CRIS de Investigación y Terapias Avanzadas en cáncer infantil, del Hospital Materno Infantil de la Paz de Madrid, dirigida por el doctor Antonio Pérez. Estas habitaciones disponen del equipamiento necesario para atender a los niños que estén en tratamiento, con la mayor calidad y bienestar posible para ellos y sus familias.

En esta tercera edición, todo lo que los niños consigan con sus maravillosos proyectos solidarios irá destinado a dotar de personal investigador a la Unidad CRIS de Investigación de Terapias Avanzadas contra el cáncer infantil como para los proyectos que se desarrollan en la Unidad CRIS.

En España, a pesar de todos los avances, cada día fallece un niño a causa del cáncer.  Es la principal causa de muerte infantil por enfermedad en nuestro país. Marta Cardona directora de CRIS contra el cáncer comenta: “Desde CRIS contra el cáncer queremos invitar a todas las escuelas que se unan a la investigación. Cada uno de nosotros, familias, profesores y niños pueden participar de este programa, primero conociendo el papel de los médicos y científicos que se dejan la vida buscando nuevos tratamientos y después actuar, realizar una acción solidaria que ayude a darles los fondos que necesitan para conseguir un mundo sin cáncer. Todos somos CRIS, todos podemos ayudar”.

 

Apúntate a “Muévete contra el cáncer infantil” en muevetecontaelcancer@criscancer.org o llama al 951403232. Para mas información visita www.criscancer.org/es/muevetecontraelcancer