Siena y el Instituto de Matemáticas y Computación (IMC) ponen en marcha en España la Liga Matemática, el concurso escolar que permitirá identificar a los alumnos de mayor talento en todo el país. Basado en la competición americana, los alumnos deberán resolver semanalmente pruebas de habilidad matemática desde sus colegios o institutos y en equipo.

Cada equipo (de primaria, o de secundaria y bachillerato) estará formado por cuatro alumnos y un profesor que trabajarán para conseguir ser los mejores semana tras semana. Aquellos cuatro alumnos que más destaquen al finalizar cada trimestre, formarán la selección española que se enfrentará a los estudiantes americanos.

Al finalizar la Liga, en mayo, los primeros equipos de cada nivel (primaria, por un lado, y secundaria-bachillerato, por otro) se medirán en una gran final en Madrid de donde saldrán los campeones de la Liga Matemática 2011-2012.

Descubre más acerca de la mecánica de participación y los premios a los que pueden optar los alumnos y el colegios en www.ligamatematica.com

El 26 de octubre, en Madrid, en el auditorio de La Casa Encendida de la Obra Social de Caja Madrid, PADRES y COLEGIOS entregó los diplomas a los colegios que han conseguido la certificación de Colegios Saludables. Un reconocimiento a su especial interés por promover y mejorar la educación para la salud de todos sus alumnos.

Colegios Saludables es una iniciativa de PADRES y COLEGIOS. A través de este programa escolar se quiere canalizar acertadamente todo lo relacionado con la Educación para la Salud, promoviendo acciones, iniciativas, materiales didácticos y actividades en los centros que vayan en esta dirección. Es cierto que en los últimos años, la sociedad española y el mundo educativo han mejorado su sensibilidad con estos temas, cambiando muchas cosas; sin embargo, no se ha encontrado la manera de articular más acciones específicas para avanzar todavía más y mejor en esta dirección. Colegios Saludables es, por ello, una iniciativa muy interesante y novedosa, y la respuesta de los centros educativos y de los profesores ha sido digna de elogio.

Colaboran con este programa la Asociación de Educación para la Salud (ADEPS), institución que avala científicamente el sello de calidad concedido por Colegios Saludables. Esta Asociación se dedica especialmente a formar profesionales en la Educación para la Salud con el fin de implicar a todos los agentes educativos en esta tarea que tantas consecuencias tiene para los alumnos y, en definitiva, para construir una sociedad mucho mejor, pues el fomento de valores saludables incide directamente en los modos de vida de todos los ciudadanos. ADEPS estuvo representada en el acto de entrega de los premios por su presidenta, María Sáinz.

También colabora con Colegios Saludables Kellogg’s España, compañía de sobra conocida en el sector de la alimentación y quien desde hace ya muchos años viene trabajando en el sector educativo para promocionar hábitos de vida más saludables, como desde 1906 quisieron sus fundadores, los hermanos Kellogg.

En el acto estuvo presente Amparo Lobato, directora de Nutrición de Kellogg’s España, quien definió el programa Colegios Saludables como una iniciativa necesaria para que las escuelas refuercen sus mensajes educativos en el ámbito de la educación para la salud.

En su intervención, Amparo Lobato comentó los resultados de diferentes informes que advierten del aumento de los casos de obesidad y sobrepeso entre la población infantil. En concreto, según el estudio Aladino, realizado por la Agencia de Seguridad Alimentaria y Nutrición (AESAM), la tasa de exceso de peso es de un preocupante 31,4%.

Encuesta sobre higiene y alimentación

A continuación, José María de Moya, director de PADRES, expuso las conclusiones de un estudio que se ha realizado sobre la Educación para la Salud a los más de 160 centros que han participado en el Programa Colegios Saludables. Una primera conclusión evidencia la necesidad de seguir avanzando en el camino emprendido por esta iniciativa, que han subrayado también los representantes de ADEPS y Kellogg’s: 7 de cada 10 profesores que imparten Educación para la Salud no tienen una formación específica en estas materias, a pesar de que en más del 90% de los centros que han participado en esta encuesta imparten alguna materia de Educación para la Salud, dato que certifica, por otra parte, el creciente interés por este tema.

Según el estudio, hay que seguir avanzando en la formación de los profesores. Sólo el 33% de ellos han recibido algún tipo de formación específica sobre alimentación y nutrición, higiene, prevención sobre drogas, educación sexual y prevenciones de accidentes. Tampoco abundan los materiales didácticos adaptados a estas materias. En 4 de cada diez colegios no se disponen de los medios necesarios para impartir la materia y, como señaló José Mª de Moya, hay que destacar el grado de compromiso personal de los docentes, que son los que, con mucha imaginación, más han hecho por sensibilizar al resto de la comunidad educativa para avanzar en esta dirección.

Vincular a los padres es un objetivo de este programa. Para ello se propone la generalización de los contenidos sobre Educación para la Salud en las páginas web de los centros, iniciativa que ya se hace en algunos centros con excelentes resultados. Esta sería una buena medida para concienciar a los padres y madres. Otra que se apuntó fue la importancia de hacer deporte en familia.

El papel de los medios

Clausuró el acto Óscar Ricardo Oro, presidente de la Fundación Victor Frankl, con sede en Argentina, y miembro de la Comisión Consultiva de ADEPS. Alabó durante su intervención los objetivos del programa Colegios Saludables. Advirtió sobre los peligros del sedentarismo y la mala alimentación entre la población no sólo infantil y juvenil sino también entre la tercera edad. También dijo que los medios de comunicación deberían implicarse mucho más en esta tarea, ya que los valores saludables apenas aparecen reflejados en noticias, películas, libros, etc. Lo fácil es promover otro tipo de valores, distintos a éstos. Por último, aplaudió el compromiso de los profesores, piezas clave en todo este proceso –como ha quedado demostrado en los datos del estudio–, con el fin de transmitir a sus alumnos un estilo de vida más atrayente y saludable.

Descarga el estudio completo de Colegios Saludables aquí

Babyradio es la prueba de que no todo está inventado, de que, con buenas ideas y esfuerzo, un sueño se puede materializar en la creación, en este caso, de la primera radio infantil de España, con un mecanismo de programación que hace de ella un proyecto único en el mundo.

La idea de crear una radio para los más pequeños surge en el momento en que, desde nuestro papel de padres, buscamos algo nuevo para ofrecer a nuestros hijos ya desde edades muy tempranas que ayudase a su correcto estímulo y desarrollo. Así, vimos que los tres compartíamos algo común: el amor por nuestros hijos y la preocupación por ofrecerles contenidos de calidad.

En el mundo nacen 3 niños por segundo aproximadamente. En un año, vienen al mundo 94.608.000 niños. Según el Instituto Nacional de Estadística (INE), sólo en 2010 hubo 485.901 nacimientos en España. A pesar de ello, incomprensiblemente, el sector de contenidos para el mercado infantil en España es muy pobre, si se compara con otros sectores. En televisión, la oferta se reduce a tres canales, y en radio, sencillamente, era inexistente.

¿Por qué no unir nuestros esfuerzos y experiencias para crear una radio infantil? No lo pensamos más y nos pusimos a trabajar. El resultado, después de más de un año de trabajo, es Babyradio: una gran plataforma de realización y difusión de material multimedia dirigido a niños de 0 a 6 años. Y la forma más fácil y accesible de promover un proyecto de esta naturaleza era Internet.

Es una radio dinámica, interactiva, desde la que continuamente se lanzan estímulos para los bebés, niños y niñas, pero también para los padres y educadores que les acompañan en la aventura de crecer, ya que, a medida que creábamos los contenidos para la programación de Babyradio nos dimos cuenta de que era imprescindible que padres, madres y educadores formaran parte también de esta aventura.

En Babyradio apostamos por los constantes estímulos auditivos para desarrollar la imaginación, a través de cuentos, canciones, juegos… La programación está diseñada en base a la vida de un bebé, las 24 horas del día, marcando para ello una pauta de rutina, fundamental para hacer la vida más fácil y agradable, tanto a los niños como a sus padres.

Pero también hemos querido apostar por promover unos valores, ya que asumimos que somos responsables de ayudar a nuestros hijos a construir la sociedad en la que vivirán. De esta forma, hemos querido impregnar Babyradio de valores como la amistad, el respeto, la igualdad, y un valor clave: animar a los niños a soñar, y a llegar tan alto como puedan llegar sus sueños.

El nuestro, nuestro sueño, ha sido poner en marcha este proyecto, un proyecto con futuro, que apuesta por la creatividad. Estamos convencidos que, a través de la creatividad y de la innovación, es posible salir adelante y enfrentarse al futuro mediante propuestas novedosas y estimulantes. En definitiva, hay que confiar en que no todo está inventado, y que se pueden buscar nuevas herramientas para padres y educadores del siglo XXI.

La llegada del bebé es un momento de especial alegría para toda la familia, sin embargo si este bebé no es el primero de la casa, sino el nuevo “hermanito”, es probable que tarde o temprano surjan los celos.

Si bien los celos pueden considerarse normales en el desarrollo de su personalidad, de los padres dependerá que se incrementen, cronifiquen o se vuelvan patológicos o por el contrario, sirvan de ayuda para que los niños aprendan a resolver sus sentimientos negativos, a expresarlos de forma correcta, y para que aprendan también, a afrontar las frustaciones de la vida (quizá esta sea su primera frustación de una larga cadena de ellas) lo que ayudará en su evolución afectiva.

Por esto debemos ayudarles a superar estos sentimientos de modo que aprendan que compartir el amor de sus padres no quiere decir que lo pierdan, y debemos estar informados para no cometer demasiados errores, teniendo en cuenta que éste es un proceso, que dependiendo de la personalidad de cada niño, llevará más o menos tiempo, más o menos problemas.

Cómo manejar la situación

Manejar las demostraciones de los celos puede ser difícil, pero si sabes de antemano que esperar, podrás ayudar a cada niño de la familia a enfrentar esta etapa. Es bueno que trates de entender los sentimientos del niño celoso, puesto que los celos son un sentimiento nuevo para él y le resulta difícil expresarlos.

Cuanto más pequeño sea, más difícil le será entender porque tiene que querer a ese “intruso” que le “quitó” el amor de su mamá. En realidad no se aconseja decir: “Tienes que quererlo porque es tu hermanito”, nadie quiere a otra persona solo porque se lo exigen, el cariño vendrá con el tiempo, en especial cuando deja de ver al nuevo hermanito como una amenaza o rival en el cariño de los padres.

En la clínica, en la que vemos muchos casos, se lo explicamos a los padres, a los adultos, haciendo que piensen como se sentirían si su pareja de repente les dice que va a traer a casa a otra mujer o a otro hombre, asegurándonos que nos querrá a las dos o a los dos, exactamente igual… ¿complicado verdad?… para un niño pequeño, la llegada de otro hermano, le supone siempre, al menos, como mínimo la duda de si mamá y papá van a seguir queriéndole igual, puesto que muchas, pero que muchas cosas, van a cambiar en su vida. Un niño algo mayor quizás piense que su mamá quiso tener otro niño porque él se portó mal o ya no lo quiere, y necesitará que le reafirmes tu cariño hasta que supere estos sentimientos. No obstante, debe hacerse despacio, sin pretender que de la noche a la mañana, acepte y sobretodo “quiera” a su hermano, que acapara la atención de todo el mundo.

La forma de manifestar los celos puede variar desde la regresión a conductas infantiles, hasta la agresividad y violencia física y verbal, esto exigirá de ambos padres mucha atención y comprensión.

Comprensión y cariño

Los celos no quieren decir que el niño no quiera a su nuevo hermano y es precisamente esta ambivalencia la que lo confunde más, por momentos desea que el bebé desaparezca de su vida y más tarde se siente culpable por hacerlo deseado.

Si el niño puede expresar sus sentimientos, en forma verbal, nunca agrediendo a su nuevo hermano, y se siente comprendido por los padres en lugar de verse obligado a esconderlos, le será más fácil salir de esta etapa. Su personalidad se verá enriquecida, pues aprenderá a aceptar la realidad, que si bien no siempre será tal como él lo desee, puede ser agradable en la medida que sepa manejarla.

Se debe vigilar a los niños, nunca dejarlos solos con el bebé, para evitar que puedan hacerle daño, pero es necesario entender que están sufriendo y en lugar de castigarlos o reñirlos por sus expresiones hay que darles comprensión y cariño, es fundamental que les hables, los niños entienden mucho más de lo que crees.

Algunos consejos

A continuación presentamos una serie de consejos que eviten la aparición y/o mantenimiento de conductas celosas dentro de la familia.

Evitar: (en la medida de lo posible)

• Recriminarle que no lo quiera o insistirle en que “debe” quererlo mucho nada más nacer porque es su hermano.
• Los gritos y las descalificaciones.
• La atenciones y dedicación excesivas, al nuevo hermano.