Ya está impreso el especial que hemos preparado este mes para que nuestros suscriptores puedan disfrutar de las actividades de la revista ESCUELA INFANTIL, tanto en versión digital como impresa. Para ello, además de ofreceros una propuesta para cada día lectivo de Junio, hemos recopilado algunas de las actividades que más han gustado en a lo largo de este curso, para que los niños puedan divertirse, sin dejar de practicar destrezas durante el verano.

Especial KidsCorner y VI Premio

Por otro lado, como estamos de celebración, tras la clausura del evento virtual KidsCorner Expo y la resolución final del VI Premio Escuela Infantil, también os ofrecemos un resumen de la gala de entrega y los ganadores, así como de los contenidos de las sesiones expuestas en kidscornerexpo.com, donde os recordamos que permanecen todas las ponencias para su visualización y consulta con los expertos de forma gratuita. Lo único que hay que hacer para acceder a ellas es registrarse sin coste alguno.

Propuestas para el final de este curso

Para poner la guinda a este curso, hemos elegido actividades dinámicas, ambientadas al aire libre y con cierto aire ya vacacional:

• Discriminación visual en nuestra bici
• Llevar la granja escuela al centro educativo
• Practicar el pensamiento lógico-matemático entre los animales marinos
• Sacar los dados para nuestro juego de mesa particular
• Colocar los objetos perdidos en la playa
• Seriaciones para irnos de picnic
• Crear nuestra propia leyenda sobre el solsticio de verano
• Relacionar las diferentes formas del tronco de un árbol

Los océanos, los mares y el agua

Como ya tenemos el catalejo puesto en ese chapuzón que nos vamos a dar, en junio, cobran especial relevancia celebraciones como:

• Día de los Océanos (8): además de una ficha sobre la fauna oceánica, os contamos cómo utilizar el libro «Abezooocéano» en el aula de 3-6 años
• El Día de la Tortuga de Mar (16): observamos la adaptación de este animal a la vida submarina
• Día de la lucha contra la desertificación y la sequía (17): debatiremos sobre el problema de la falta de agua dulce y la desertificación de partes del planeta. ¿Podemos hacer algo?
• El Día de la Gente de Mar (25): reflexionamos sobre las diferentes perspectivas de un mismo elemento.

Fuera el pañal

El verano es el momento ideal para quitar el pañal y vamos a apoyar a las familias para que les sea más fácil hacerlo con una ficha y el libro «¡Que ganas tengo de hacer pipí!«, así como a conocer el cuerpo humano (ficha sobre el Día de los Pacientes Trasplantados).

Que nos falte el sentido del humor

En cuanto la comprensión lectora, esta vez ofrecemos viñetas de cómic con chistes fáciles de entender por los más pequeños y de aprender, para que disfruten de lo lindo contándoselos a sus familiares y amigos.

Audición y lenguaje

También trabajaremos la audición y lenguaje en actividades como fabricar un micro para luego utilizarlo en nuestro particular escenario de clase o realizar ejercicios de escucha y reproducción de percusión corporal. Además, contamos con las siguientes experiencias:

• «Juega con el lenguaje» de Lorena Holgado de la EI «Tris Tras», de Parla, Madrid
• «Lenguaje oral en niños con NEE» de Justo Cámara, del CEIP «Félix Rodríguez de la Fuente», Salamanca
• «Secret Agents Learners» de Belén García, del Colegio «Calasanz» de Santander

Independencia y Educación Vial

El verano también es momento de ganar en autonomía e independencia, por lo que trataremos temas como:

• La desobediencia o la independencia mal entendida (actividad de AMEI-Waece).
• La Educación vial y la convivencia, a través del libro «Horas de viaje«
• Qué hacer si me despisto (ficha sobre objetos perdidos)

Hoy en día, la Educación está embarcada en un mar de continuos cambios y los docentes tenemos que estar preparados para adaptarnos a esos constantes vaivenes. Para ello, los profesores debemos servirnos de las diferentes metodologías que tenemos a nuestro alcance. Una de ellas es el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), cuyo término en inglés es Game-Based Learning (GBL), donde acercaremos los juegos de mesa a nuestras aulas.

¿Qué es el ABJ?

Consiste en la utilización de los juegos de mesa como un recurso o herramienta educativa para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Otro punto fuerte del uso de esta metodología, es la utilización de la misma como refuerzo de conocimientos previos o contenidos que se estén trabajando en el aula e incluso su utilización para la posterior evaluación.

Se trata de una metodología activa, al alcance de cualquier docente y que ofrece, tanto a los alumnos como a los profesores, una experiencia educativa significativa y acorde a sus necesidades.

¿En qué se diferencia de la gamificación?

La diferencia es muy sencilla: en el Aprendizaje Basado en Juegos, se utiliza un juego con fines educativos. Los juegos de mesa no siempre serán idóneos para el contenido que queramos trabajar, por lo que se deberá adaptar el juego o el propio objetivo del mismo, para que, en lugar de ser lúdico, sea didáctico.

Muchos juegos ya están diseñados con una finalidad más allá del entretenimiento, tienen un propósito intrínseco, aprender. Pero, si algo tiene el ABJ es la flexibilidad. Un juego, aunque esté pensado con un objetivo didáctico, podrá ser adaptado a cualquier otro fin educativo. ¡Imaginación al poder!

Sin embargo, cuando hablamos de gamificación, nos estamos refiriendo a una estrategia educativa, no a una metodología didáctica propiamente dicha. Es el uso de mecánicas propias de un juego con un objetivo no lúdico, ya sea para reforzar comportamientos, desarrollar habilidades o generar motivación entre los participantes. Su utilización puede ser a nivel de aula, de centro o incluso que las familias tomen parte.

Por lo tanto, en este sentido, la mayor diferencia es que el ABJ utiliza directamente juegos para alcanzar un objetivo didáctico. Mientras que la gamificación, persigue objetivos más conductuales, a través del uso de las mecánicas de juegos, ya sean de mesa o videojuegos.

Beneficios del ABJ

El Aprendizaje Basado en Juegos aporta una serie de ventajas para el desarrollo de nuestros alumnos por diferentes motivos:

1. Favorece el aprendizaje mediante la creación de un ambiente motivador.
2. Facilita la asimilación de nuevos contenidos.
3. Mejora la concentración, la memoria y la atención.
4. Se trata de una metodología ideal para la adquisición de las competencias, pues estamos aplicando los diferentes saberes a situaciones reales, por lo que el aprendizaje no es simplemente memorístico.

[quote]Algunas de las competencias que se trabajan son:

• Lingüística: posibilitando el uso de la expresión oral y escrita, así como la comprensión lectora y la ampliación de vocabulario.
• Matemática: pondremos directamente en práctica los conocimientos lógico-matemáticos.
• Social y cívica: fomenta el trabajo en equipo, la socialización y la tolerancia a la frustración.
• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor: favorecemos la creatividad, la toma de decisiones y la motivación.[/quote]

Estos beneficios, entre otros muchos, los encontramos en el ABJ. Por lo tanto, a la hora de elegir algún juego para los más pequeños de la casa, no debemos verlo como un simple juego, ya que podemos exprimirlo y conseguir enormes beneficios.

¿Por qué llevar los juegos de mesa al aula?

El ABJ es una metodología activa que nos permitirá obtener de los alumnos la mejor versión de sí mismos, favoreciendo la adquisición de las competencias útiles para su futuro.

[quote]En el momento que sacas un juego de mesa en el aula:

• Aumenta la motivación del alumnado.
• Con las instrucciones, practicamos la comprensión lectora.
• En el contaje de puntos, pondremos en práctica el cálculo.
• Con procesos como identificar, reconocer, asociar, analizar, reflexionar, razonar, deducir, inducir, decidir, explicar, crear, etc., los alumnos asimilan contenidos de manera sencilla y significativa.[/quote]

¿Cómo implantar el ABJ en el aula?

En primer lugar, tenemos que tener claro el objetivo que queremos trabajar: divertir y tener un momento distendido o buscar un aprendizaje concreto, y encontrar se equilibrio que existe entre la diversión y el aprendizaje.

Para ello, es fundamental conocer bien a los alumnos, el contenido a trabajar y el juego con el que quieres alcanzar dicho aprendizaje, pues, a mayor dominio del juego, mejor adaptación a las necesidades que se buscan.

Algunos ejemplos de cómo  introducir el Aprendizaje Basado en Juegos en un centro escolar:

• Ludoteca de aula: imprescindible, pues puede tener el mismo valor que la biblioteca de clase.
• Talleres: para que asistan las familias y puedan comprobar sus beneficios, probando los juegos y escuchando las reglas de la boca de sus hijos e hijas.
• Formación al profesorado: para implementar correctamente esta metodología.
• Concursos de creación de juegos de mesa.
• Taller de creación y elaboración de materiales didácticos.

La mejor forma de aprender es jugando.

Sesión formativa de María Couso: «Habilidades trabajadas a través de los juegos de mesa: enfoque práctico»

• Artículo resumen de la sesión: «El Aprendizaje Basado en Juegos debe ser divertido«
• Grabación de la sesión «Habilidades trabajadas a través de los juegos de mesa: enfoque práctico», en KidsCorner Expo. Todas las sesiones permanecen disponibles para su visualización y consulta al experto. Para poder acceder a ellas de forma gratuita, solo tienes que registrarte.

Verónica Basquero Pérez
Aula ABJ