Excursión al Polo Norte sin salir de clase

Debido a la reducción de movilidad de los centros escolares, el Museo Nacional de Antropología se ha puesto las pilas para llevar nuestras colecciones y actividades al aula.

De esta manera, alumnos y profesores podrán seguir disfrutando este 2021 de sus particulares recorridos, en esta ocasión, de manera virtual e interactiva, gracias a los contenidos que han preparado para todos los niveles escolares.

En el caso de Infantil, los pequeños harán viaje imaginario a Nunavut, que significa «Nuestra tierra» para los inuit.

Se trata de un lugar muy lejano, que está en el Polo Norte.

En él, los niños conocerán de cerca a ese pueblo, a través de historias que alrededor del fuego. Averiguarán cómo visten y cuáles son las tradiciones de estos habitantes del Ártico.

A todos los recorridos se pueden acceder solo con un click . Recordad activar el sonido antes de empezar y leer las instrucciones antes de hacer la visita con la clase para evitar fallos que interrumpan el recorrido, entre vídeos y preguntas, en las que habrá que marcar la respuesta correcta.

No hace falta hacer la actividad de una vez y de manera ordenada, ya que disponéis de un índice para ver la parte que os interese.

Si tenéis alguna duda o pregunta, podéis escribir al correo: colegios.mna@cultura.gob.es

Existe otro recorrido para Primaria –en el que los chavales irán descubriendo valores de diferentes culturas: la igualdad, en la sala de los orígenes del museo; la hospitalidad, en África; el amor al otro, en el área de Religiones Orientales; la cooperación, en Filipinas, o el mestizaje, en América– y, también, una visita virtual para la ESO sobre los diferentes hábitats.

¡Animaos y conectad con los museos de forma diferente!

El deporte inclusivo cada vez con más apoyos

Se trata de una forma de practicar deporte que promueve la igualdad de oportunidades a través de reglas comunes y criterios de inclusión, apoyada por los principales organismos deportivos, como el Consejo Superior de Deportes, el Comité Olímpico Español y el Comité Paralímpico Español.

El concepto de inclusión cuenta cada vez con más relevancia en el conjunto de la sociedad, sumándose organizaciones que ponen en marcha iniciativas para el fomento de la igualdad en múltiples ámbitos, siendo el deporte uno de los sectores que más está trabajando en esta línea. “El fomento de la inclusión a través del deporte es una de nuestras principales labores, puesto que, gracias a la práctica en total igualdad, podemos realmente demostrar cómo la sociedad avanza hacia un escenario más justo y estable. Esta es nuestra razón para continuar con esta importante labor formativa”, explica Yolanda Erburu, directora general de Fundación Sanitas, quien, haciéndose eco de ello y para dar a conocer mejor esta disciplina, nos ofrece los siguientes datos:

• Unicef apuesta por el deporte inclusivo como uno de sus proyectos por la protección de la infancia, puesto que protege a los más pequeños frente a las desigualdades sociales. La organización basa estas iniciativas en que el deporte puede ayudar a romper barreras y a fomentar la inclusión, ya que provoca cambios en la propia percepción que la comunidad tiene de las capacidades de cada individuo y, además, genera en los niños un refuerzo positivo frente a sus propios límites.

• El rugby fue el primer deporte en organizar una competición inclusiva con carácter oficial en 2018, cuando se celebró el I Campeonato de España por Selecciones autonómicas de Rugby 7 Inclusivo en Edad Escolar. Se trata de uno de los deportes en equipo en los que mejor funciona la inclusión. Desde entonces, son múltiples las disciplinas que se han unido (entre ellas natación, campo a través, tenis de mesa, atletismo, bádminton, baloncesto en silla de ruedas y triatlón) y en las que han competido casi 500 niños.

• En 2021 se celebrarán los primeros Juegos Inclusivos en Madrid. Se trata de la primera competición que, tras los Juegos Olímpicos y Paralímpicos, unirá a deportistas, con y sin discapacidad, que hayan participado en Tokio para que compitan en igualdad. Entre los deportes que tendrán representación destacan natación, atletismo, triatlón, tenis de mesa, bádminton, judo y rugby.

• El deporte inclusivo cuenta con su propia línea de investigación, a través de una cátedra de Estudios sobre Deporte Inclusivo de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte de la Universidad Politécnica de Madrid y la Fundación Sanitas, que, en 2020, ha recibido el VI Premio ‘Deporte, Igualdad y Empresa’ por su promoción de los beneficios del deporte como vía para el fomento de la salud y calidad de vida de las personas con discapacidad.

• Durante los meses de confinamiento, provocado por la COVID-19, se produjeron más de 14.000 accesos a la web del Programa Deporte Inclusivo en la Escuela y se generaron más de 200 sesiones prácticas. Este programa ha formado a más de 450 profesores, desde 2012, para las clases de Educación Física de más 240 colegios.

Fundación Sanitas es uno de sus mayores apoyos desde hace más de 10 años, promoviendo la salud y la innovación social a través del deporte; liderando diversos proyectos, como:

  • la Semana del Deporte inclusivo, unas jornadas que anualmente reúnen a centros escolares de toda España para realizar diversas actividades, ponencias y exhibiciones deportivas inclusivas.
  • La Alianza por el deporte inclusivo, creada en 2010, avalada por los principales organismos deportivos de nuestro país: el Consejo Superior de Deportes, el Comité Olímpico Español, el Comité Paralímpico Español, la Comunidad de Madrid, el Ayuntamiento de Madrid, la Fundación ONCE, la Fundación Real Madrid, Telemadrid y diversas federaciones deportivas españolas.
  • El Equipo Sanitas: Sergio Llull, Carolina Marín, Pedro Delgado, Saúl Craviotto, Juanjo Méndez, Sara Andrés, Chema Martínez y Carlos Soria forman este equipo inclusivo y multidisciplinar de deportistas referentes, que ayudan a promocionar el deporte, los hábitos de vida saludables y la salud digital.
  • La patrona de la Fundación Sanitas: Teresa Perales, nadadora paralímpica y la deportista española con más medallas paralímpicas de la historia, es una de las personas que más apoya el deporte inclusivo a través tanto de su ejemplo personal y su actividad profesional.

Varias comunidades modifican la vuelta al cole por la Covid-19 y el temporal

Varias comunidades han decidido modificar la vuelta al cole tras las vacaciones navideñas, por el repunte de casos de coronavirus y las restricciones o por el temporal de frío, aunque en general las autoridades defienden que la Covid está teniendo mínima incidencia en los centros y que son esenciales las clases presenciales.

Los niños maltratados y los tutelados tienen más dificultades lingüísticas

Los menores maltratados y los que sufren situaciones de guardia y custodia por una institución tienen, en general, más problemas en el aprendizaje del lenguaje y en la capacidad de comunicación, según concluye un estudio elaborado por dos investigadoras de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).

La población laboral española presenta todavía un grave déficit en lenguas extranjeras

Según la Federación Española de Centros de Enseñanza de Idiomas (Fecei), organización que agrupa a 500 academias de idiomas en toda España, todavía el 46 por ciento de la población en edad laboral de nuestro país (de 18 a 64 años) no conoce ninguna lengua extranjera. Este mismo porcentaje es del 35 por ciento para el conjunto de países de la Unión Europea. España es, junto con Hungría y Rumanía, el país menos políglota entre los que pertenecen a la UE.

Estudiantes piden información a Castells ante la salida del Reino Unido del programa Erasmus

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La Coordinadora de Representantes de Estudiantes de Universidades Públicas (Creup) y la red europea de asociaciones Erasmus Student Network (ESN) en España han enviado una carta al ministro de Universidades, Manuel Castells, mostrándole su rechazo y preocupación ante la salida del Reino Unido del programa Erasmus.

Castilla-La Mancha suspende las clases hasta el 11 de enero por las fuertes nevadas

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha decidido que la actividad lectiva no se reanudará en la región el 8 de enero como estaba previsto, sino que se retomarán las clases el lunes 11 de enero, ante la previsión de fuertes nevadas y heladas en numerosas zonas de la región.

Las CCAA no contemplan retrasar la vuelta a las aulas después de Navidad

La Conselleria de Sanidad de la Comunidad Valenciana (una de las de mayor incidencia) no contempla, a día de hoy, aplazar el reinicio del curso escolar tras las vacaciones de Navidad y, como estaba previsto, el 7 de enero se reiniciarán las clases. Galicia, Cataluña o Aragón tampoco creen que sea necesario, ni Extremadura, a pesar de las peticiones de los sindicatos.

Bookflix y otras propuestas para potenciar «el enganche por la lectura»

Hoy nos vamos a la clase de un profe diferente. Se trata de Miguel Chumillas. Este docente busca que sus sesiones sean inolvidables y que su alumnado se enganche al aprendizaje convirtiendo el aula en un lugar de disfrute, participación e interacción social. Trabaja en el Colegio "Santa Gema Galgani" en Madrid y es el especialista de Música del centro y tutor en 6° dando Lengua y Matemáticas.