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Francisco Mora, doctor en Medicina y en Neurociencia, recomienda interrumpir la clase cada 10 o 15 minutos con imágenes o anécdotas que despierten la atención del alumno y capten su interés.
El programa HERVAT para activar y aumentar los estados atencionales duraderos en clase
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El programa se basa en ejercicios repetitivos, regulares y sistemáticos sobre hidratación, equilibrio, respiración y estimulaciones visuales, auditivas y táctiles.
“Hay que evitar confundir problemas atencionales con altas capacidades”
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Martín-Lobo propone “diferenciar rasgos de inquietud por aburrimiento en el aula”.
“La lectura no solo desarrolla el cerebro, sino que forma nuevas conexiones neuronales”
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Fernando Cuetos enumeró todos los beneficios neurológicos y cognitivos de la lectura y dio algunas claves para mejorar las vías léxicas y subléxicas a través de ella.
Una inteligencia dual con dos pisos, uno de ellos con las funciones ejecutivas
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Marina explicó qué hace única a nuestra inteligencia gracias a esos dos pisos.
La aplicación del modelo Renzulli basado en la creatividad, el rendimiento y el compromiso
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Dos centros de Tres Cantos (Madrid) aplican el modelo Renzulli para detectar los rendimientos excepcionales y tratarlos con medidas de enriquecimiento.
“La plasticidad neuronal permite adaptarnos a un mundo cambiante”
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José Ramón Alonso asegura que “esa plasticidad es muy poderosa y es el fundamento de la memoria y el aprendizaje”.
“Es posible aprender una segunda lengua a cualquier edad, pero se hace de forma diferente”
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Carreiras explicó que, gracias a la plasticidad del cerebro, se puede adquirir una segunda lengua, pero va a depender de nuestro entorno o de si lo hacemos de forma tardía.
“Tenemos que convertir a nuestros alumnos en Sherlock Holmes”
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Según el profesor Ignacio Morgado, “el docente debe guiar al alumno con preguntas, haciendo que vaya a lo relevante, reduciendo el tiempo en temas no interesantes y reforzando su memoria a largo plazo”.
El abandono escolar temprano baja al 18,5% en el primer trimestre del año, según la EPA
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El abandono escolar temprano se sitúa en el primer trimestre de 2017 en el 18,5%, la mejor media trimestral que se logra en la historia de España, según los datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) conocida al final del mes de abril.