«Reflexión sobre las tecnologías en la Educación: El Aula Adaptativa»
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José Dulac es profesor investigador en tecnología educativa (www.dulac.es)
Las 100 innovaciones educativas de 2016 para la sociedad digital
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Fundación Telefónica se ha fijado en proyectos que facilitan el acceso de estudiantes a las nuevas tecnologías.
“No es lo mismo aprender Matemáticas de manera abstracta que viendo una aplicación práctica”
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Esperanza Ibáñez, mánager de Políticas de Google España, cree que es mejor empezar introduciendo la programación como una actividad para no tener que hacer grandes cambios en los currículos.
“La programación es más cercana y motivante para los alumnos que las formas tradicionales de enseñanza”
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Gregorio Robles, profesor de la Universidad Rey Juan Carlos, pone como ejemplo el mito de la caverna en Filosofía, donde no es igual realizar un trabajo de cuatro páginas que hacer un programa de forma artística.
Aprender a programar, la competencia básica del futuro
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Saber programación se está convirtiendo en una asignatura necesaria para vivir en una sociedad digital donde las profesiones son cada vez más tecnológicas.
Canarias presenta una OPE de 802 plazas para 2017
De las plazas totales 395 se destinarán a inglés y 50 a francés, reflejando el compromiso de la Consejería en el Plan de Impulso a las Lenguas Extranjeras.
El 85,3 % del alumnado de Baleares obtuvo el graduado de ESO el curso pasado
Sin embargo, el 25% de alumnos que inician ESO, la abandonan durante la etapa. Una parte de ellos se dirige a FP y enseñanzas para adultos con contrato laboral, pero otra parte se incluye en el porcentaje de abandono escolar.
Ministerio y CCAA acuerdan dejar sin efecto las “reválidas” y volver a la selectividad
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La prueba final de Bachillerato servirá para entrar en la universidad, será con asignaturas troncales de segundo curso y muy similar a la selectividad, mientras que las de Primaria y ESO no tendrán que hacerlas todos los alumnos, sino una muestra que elijan las comunidades.
