Si la Covid-19 no ha sido capaz de reafirmar la necesidad de aprender, desaprender y reaprender, nuestra vista está nublada, cansada o bien necesitamos abrir más los ojos a visiones de futuro desde el presente.
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El U-Ranking de la Fundación BBVA y el Ivie refleja el descenso de los alumnos, que no llegan a 25 en la mitad de las nuevas titulaciones.
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La ministra de Educación, Isabel Celaá, ha explicado que la reforma del currículo escolar persigue una "mayor profundidad y menos longitud", apostando por la excelencia y la equidad del sistema educativo del país que no deje a nadie atrás.
El presidente Núñez Feijóo y el conselleiro Román Rodríguez escenifican la importancia que la Formación Profesional tendrá de cara a la dinamización laboral del territorio.
La gestión de la pandemia a nivel educativo por parte de las instituciones ha hecho mella en los docentes. Según un estudio realizado por la plataforma Micole en colaboración con la Universidad Rey Juan Carlos, solo un 30% de los docentes aprueba las decisiones tomadas por el Ministerio de Educación, mientras que seis de cada diez sienten haberse visto abandonados por las mismas. Los profesores, más “unidos” que nunca a las familias.
Tras cerrar esta ronda, liderada por DST Global, la compañía alcanza una valoración de 1.400 millones de euros, la mayor del sector EdTech escolar (K-12) en Europa.
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El autor sostiene que aumentar el número de horas que los estudiantes pasan en la empresa solo mejorará su formación si hay una estrategia, y apunta que el tejido productivo español no siempre está preparado para diseñar un proyecto formativo que logre garantizar un mínimo del 25% de los resultados de aprendizaje del alumnado.
El consejero vasco de Educación, Jokin Bildarratz, ha señalado que "no tiene todavía confirmación oficial" sobre la vacunación en adolescentes antes del inicio del próximo curso, una cuestión que se "definirá" en el Consejo Interterritorial de Salud.
El 30,2% de los alumnos consultados se ha visto afectado por la crisis socioeconómica provocada por la pandemia y el 49,7% considera que las clases online favorecen la falta de atención.
