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Introducir la tecnología en el aula para mejorar la forma en la que los alumnos desarrollan habilidades como la creatividad, la colaboración, la comunicación y el pensamiento crítico está al alcance de cualquier profesor. Cuatro profesores españoles explican cómo han implementado nuevas herramientas en sus centros para mejorar el aprendizaje de sus alumnos.
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En este monográfico abordamos la Jornada que el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas (Intef) organizó el pasado 24 de mayo sobre Organizaciones educativas digitalmente competentes.
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Las profesiones comerciales son los más demandadas por el mercado y las que tienen mejor perspectiva. La familia profesional de Comercio y Marketing da respuesta a las necesidades básicas de las empresas.
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Félix Serrano, director del Intef, advierte de que la competencia digital sigue siendo puntual y experimental, aunque asegura que las bases sí que están puestas.
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Entre las acciones, el secretario de Estado de Educación, Marcial Marín, destacó "reconocer los casos de éxito de esas transformaciones para ofrecerlos como ejemplo".
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El liderazgo compartido es fundamental para el éxito en los proyectos de organizaciones educativas, así como motivar al profesorado e implicar a las familias estableciendo una visión realista de cambio.
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Las administraciones ven necesario contar con centros y docentes digitalmente competentes y reconocerles esa competencia, pero cada territorio cuenta con unos criterios propios que requieren abordar una línea de trabajo colaborativo.
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"Por encima de todo, hay que aplicar el Marco de Competencia Digital del Docente desarrollado por la Unesco y, finalmente, integrar pedagogía y tecnología", según Alexander Khoroshilov, director del Unesco IITE.
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El Convenio Marco de Conectividad Escolar, el Catálogo General de Recursos Abiertos y el Marco de Competencia Digital Docente son algunas patas del plan de cultura digital que propuso el Intef en 2012.
