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OPE de Educación, en el aire tras recurso del Estado contra "chapuza" de UPN
Un acuerdo surgido desde abajo
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Iniciativas como el Foro de Sevilla o el Observatorio de la Educación proponen alcanzar un acuerdo que surja desde la propia ciudadanía, y al que se tengan que sumar después los partidos políticos.

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El sistema educativo de Francia
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En la infografía de esta semana –realizada en colaboración con Educare– presentamos los principales datos del sistema educativo de Francia. En una sola imagen los lectores pueden hacerse una idea completa de cómo funciona la Educación en el país galo. Disponible para descargar en PDF.

“La sociedad civil tiene que empujar a los poderes públicos a lograr un pacto”
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Pilar Laguna, decana de la Facultad de Educación de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC), entiende que si los partidos políticos sienten la presión y la sociedad les dice lo que quiere, al final tendrán que sumarse a ese pacto educativo. Para ello la URJC ha creado un Observatorio de la Educación que sirva como “punto de encuentro” entre todos los sectores.

Educar con sentido común y sentido del humor
MAGISTERIO: 150 años comprometidos con la Educación
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MAGISTERIO celebra sus 150 años con este número especial en el que se recoge la Historia de la Educación a la largo de todo este periodo así como el análisis de exministros como José Ignacio Wert, Federico Mayor Zaragoza o Pilar del Castillo y de Victorino Mayoral, Alejandro Tiana, Eugenio Nasarre, Francisco López Rupérez, José Antonio Marina y Juan López Martínez. Y profesores de a pie nos cuentan cómo creen que será la Educación del futuro.

Los nietos no envejecen a personas sino que las rejuvenecen, según estudio
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Los nietos no envejecen a los abuelos sino que los rejuvenecen porque experimentan una sensación juvenil adicional simplemente por tenerlos, según afirma un estudio de la Universidad Pompeu Fabra (UPF), que defiende que la edad subjetiva depende del rol social, además de la edad cronológica.

Adquirir competencias clave estudiando los jardines del cole
Este artículo pretende presentar una experiencia del trabajo por tareas llevada a cabo con alumnos de primer curso en las áreas de Ciencias Sociales y Naturales.
