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Se embarcó en la titánica labor de montar un colegio de élite sin selección elitista y ha conseguido erigir un referente de excelencia con una vuelta a los paradigmas educativos del pasado.
Soplan vientos de cambio en la enseñanza británica: a la reforma legislativa de Michael Gove, dando más peso a los conocimientos, se suma la nueva ola de las ‘free schools’ y la apuesta clásica liberal de una de ellas en West London.
Las propias familias son las que tienen que abonar previamente los costes de matriculación en castellano, presentar la reclamación para que sea comprobada, y luego será el Ministerio quien les devuelva el importe.
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Ante las nuevas responsabilidades de la función directiva, el Ministerio ha publicado un proyecto de Real Decreto que implanta un sistema de certificación previa de competencias para acceder al puesto. El Ministerio fija en ocho años el periodo de validez tanto de los nuevos cursos de formación como de los cursos de actualización de competencias, que además serán de utilidad en toda España.
Además de la posesión del título para los alumnos procedentes de Bachillerato, la nueva ley fija procedimientos de admisión para los titulados de Formación Profesional de Grado Superior, a diferencia de lo establecido hasta ahora, donde se puede acceder directamente con la nota media de los módulos del ciclo formativo.
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ControlaTIC es una campaña dirigida a familias, profesores y alumnos desarrollada por FUNDACIÓN MAPFRE con la colaboración del Grupo Siena –editora del periódico MAGISTERIO– y Protégeles sobre tecnoadicciones.
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La política educativa de los últimos tres años impulsada por la consellera de Enseñanza, Irene Rigau, contra el fracaso escolar se ha centrado en las aulas pero ha ignorado el entorno social de los alumnos y no desarrolla medidas de corresponsabilidad con las familias. Ésta es una de las críticas que contiene un análisis realizado por la Fundación Bofill, presentado en Barcelona el 7 de marzo, de las principales medidas de la política educativa de los dos últimos gobiernos de la Generalitat (2011-2013).
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Investigadores de la Universidad de Granada participan en el proyecto Vidusign, cuyo objetivo es crear un marco europeo para la promoción de las competencias visuales, digitales y alfabetización de personas jóvenes sordas, a las que se formará en la creación de materiales audiovisuales.
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