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El número de alumnos sigue sin crecer desde que llegó la Logse
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El catedrático de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza, Santiago Molina, analiza en esta tribuna las causas de los malos resultados educativos, achacándolos a la formación del profesorado y a la psicologización que subyace a las sucesivas reformas educativas
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Este profesor de la Universitat de València, que ya asesora para la prueba de Lectura de PISA 2009, cree que los bajos resultados obtenidos en PISA 2006 se deben a qué y cómo se enseña en España

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Exigirán la convocatoria inmediata de la Mesa Sectorial para volver a negociar
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La asignatura sufre una grave reducción de horas y la pérdida de la continuidad
