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Un estudio elaborado por un joven matrimonio de investigadores de la Universidad de Illinois ha reavivado el debate sobre la calidad educativa en las redes pública y privada de EEUU. Sus resultados apuntan hacia las características socioeconómicas del alumnado como el principal factor para explicar los mejores resultados de la Privada, algo que cuestiona la opinión generalizada según la cual los colegios privados obtienen mayor rendimiento gracias a sus características inherentes.