Este exclusivo centro, uno de los mejores del mundo, abrirá sus puertas en 2027 en la capital y combinará la excelencia académica británica con un enfoque integral que formará a los alumnos no solo como estudiantes, sino como personas curiosas, resilientes y con visión global.
El programa aspira a que todos los niños, niñas y jóvenes, independientemente de su origen socioeconómico y cultural, puedan desarrollar su máximo potencial. Para ello, centra sus esfuerzos en apoyar a aquellos centros ubicados en entornos de mayor vulnerabilidad, y que, por tanto, afrontan retos de gran complejidad.
Un informe del sindicato CSIF muestra la sensación de abandono que sufren los docentes en el ejercicio de sus responsabilidades: Siete de cada diez denuncia falta de reconocimiento social y profesional, el 90% echa en falta apoyo de la administración y casi el cien por cien asegura sufrir sobrecarga de trabajo.
National Education AI Forum nace de la necesidad de parar y reflexionar en un contexto marcado por la aceleración tecnológica, y permitió a responsables institucionales, expertos académicos, directivos y representantes del sector tecnológico analizar el impacto de la inteligencia artificial en la educación, identificar retos emergentes y avanzar en propuestas orientadas a la toma de decisiones públicas.
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El número de solicitudes de becas Erasmus de estudiantes españoles para el próximo curso 2026-2027 ha crecido casi el 11 % hasta las 8.700; en los últimos diez años las de Educación Superior han aumentado un 38 % y las de Formación Profesional se han duplicado.
Andalucía se mantiene a la cabeza con una inversión de más de 12,15 millones de euros destinada al programa Erasmus +, Galicia casi ha duplicado su presupuesto hasta los 1,88 millones, pero otras comunidades como Asturias, Murcia, o la ciudad autónoma de Melilla presentan financiaciones "débiles".
Durante una sesión de trabajo se han abordado cuestiones clave para la adecuada implantación en el territorio de la Ley Orgánica 3/2022, de ordenación e integración de la Formación Profesional, así como para favorecer el correcto funcionamiento de los centros de cara al próximo curso académico.
La escuela es un espacio de formación y socialización que se convierte en el lugar donde el TDAH se hace más visible, pero también donde se observan más las limitaciones y las dificultades que existen para abordarlo de la manera más adecuada.
Las XXVI Jornadas Regionales de ADIÁN, celebradas los días 12 y 13 de marzo de 2026 en Bormujos, han reunido a más de 250 directores y directoras de las ocho provincias andaluzas en una edición marcada por el XXV aniversario de la asociación y por un programa centrado en los retos reales de los centros.
Con la movilización, una de las más masivas de los últimos años, los sindicatos pretenden forzar al Govern a sentarse a renegociar el acuerdo educativo suscrito hace un par de semanas con UGT y CCOO, que consideran completamente insuficiente.
