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Los alumnos españoles de 4º de Primaria han mejorado su puntuación en las pruebas de Matemáticas y Ciencias del estudio internacional TIMSS de 2015 y superan las medias de los 49 países participantes, pero siguen por debajo de la UE y la OCDE.
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José Dulac es profesor investigador en tecnología educativa (www.dulac.es)
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Fundación Telefónica se ha fijado en proyectos que facilitan el acceso de estudiantes a las nuevas tecnologías.
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Esperanza Ibáñez, mánager de Políticas de Google España, cree que es mejor empezar introduciendo la programación como una actividad para no tener que hacer grandes cambios en los currículos.
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Gregorio Robles, profesor de la Universidad Rey Juan Carlos, pone como ejemplo el mito de la caverna en Filosofía, donde no es igual realizar un trabajo de cuatro páginas que hacer un programa de forma artística.
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Saber programación se está convirtiendo en una asignatura necesaria para vivir en una sociedad digital donde las profesiones son cada vez más tecnológicas.
De las plazas totales 395 se destinarán a inglés y 50 a francés, reflejando el compromiso de la Consejería en el Plan de Impulso a las Lenguas Extranjeras.
Sin embargo, el 25% de alumnos que inician ESO, la abandonan durante la etapa. Una parte de ellos se dirige a FP y enseñanzas para adultos con contrato laboral, pero otra parte se incluye en el porcentaje de abandono escolar.
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La prueba final de Bachillerato servirá para entrar en la universidad, será con asignaturas troncales de segundo curso y muy similar a la selectividad, mientras que las de Primaria y ESO no tendrán que hacerlas todos los alumnos, sino una muestra que elijan las comunidades.
