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La reina Letizia, en calidad de presidenta de honor de la FAD, entregó el pasado 16 de diciembre en el Palacio de la Zarzuela los Premios Acción Magistral 2015. En la úndecima edición de estos galardones, convocados por la FAD, la Comisión Nacional Española de Cooperación con la Unesco y BBVA, se han presentado más de 534 candidatos.
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El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, ha afirmado que ha enviado a todas las comunidades autónomas el borrador del Libro Blanco de la profesión docente y que espera que hagan sus aportaciones para que cuando haya un gobierno estable se avance en el mismo para llegar a un consenso.
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La iniciativa formativa, que ya ha llevado a las aulas a más de 250.000 pequeños desde 2012, trabaja también en la construcción de escuelas, la Educación con niñas y la creación de programas de Formación Profesional para jóvenes.
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Las nuevas tecnologías han supuesto un cambio en el rol docente que muchos centros asumen con sobresaliente. Es el caso del colegio Salesiano “María Auxiliadora” de Santander, que recibió el pasado mes de noviembre el Premio Nacional de Educación 2015 en la modalidad a proyectos de utilización de las TIC en la docencia. Entrevistamos a Raúl Diego, coautor del proyecto junto a Laura Ramos.
Soy tutora de ESO en el CP “Pablo Iglesias” de Soto de Ribera (Asturias). Es un colegio pequeñito de una zona rural donde una parte muy importante del alumnado es de origen gitanoportugués y con un nivel socioeconómico bajo.
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La apuesta por estos estudios será reforzada con distintas iniciativas acordes con las necesidades emergentes.
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Ambos ejecutivos consideran que dicho examen no cuenta con el consenso imprescindible en este tipo de actuaciones educativas.
En la última comisión de participación autonómica del Consejo Escolar del Estado surgió el debate recurrente de iniciar un proceso de consenso educativo que partiera desde el seno de este órgano consultivo. Se trataba de tomar la iniciativa en el ansiado y recurrente anhelo de alcanzar un Pacto por la Educación en España.
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Supone un marco para la planificación en materia de formación permanente que se aplicará durante los próximos cuatros años.
