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Los consejeros de Educación de la Comunidad Valenciana, Castilla y León, Castilla-La Mancha y Aragón –en el coloquio organizado por Magisterio en Aula– han coincidido en que existen dificultades ideológicas para alcanzar un Pacto de Estado de Educación.
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Francesc Pedró, jefe de la División de Políticas Sectoriales, TIC y Educación de Unesco, cree que “30 horas de formación fuera del aula no son tan relevantes para la práctica docente como tres horas con un tutor al lado en el propio lugar de trabajo”.
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El uso intensivo de los nuevos aparatos tecnológicos durante la infancia altera la forma de comunicarse de los niños, de manera que existe el peligro que los más pequeños practiquen actividades que los aislan en vez de colaborar entre ellos.
