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Hace apenas cinco años la tecnología en la escuela era coto del ‘informático’, una suerte de profesor joven que entendía de conexiones, cables, servidores... Era a quien había que llamar para hacer funcionar ese aparato regalado por una editorial llamado pizarra digital.
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España se encuentra en la primera posición europea en cuanto a número de horas de formación TIC por docente, según se refleja en la Encuesta Europea a centros escolares sobre TIC en Educación, de 2013. Sin embargo, los profesores consideran baja su capacitación y tienen menos confianza en sus habilidades operativas que la media (salvo los de Bachillerato y FP).
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Cincuenta universidades europeas y latinoamericanas han sentado las bases para crear un Observatorio de Responsabilidad Social Universitaria, que sirva para impulsar modelos de gestión sostenibles, eficaces y comprometidos con la sociedad en la que están implantadas.
El cariño y el establecimiento de límites claros y adecuados en el contexto familiar pueden contribuir a prevenir el consumo de drogas en adolescentes, según se desprende de una guía editada por el Departamento de Salud del Gobierno de Navarra.
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Las TIC se erigen como protagonistas en el nuevo entorno de enseñanza-aprendizaje. Nadie rechaza lo que ya se empieza a conocer como métodos tradicionales educativos, la división surge cuando se plantea si hay que seguir utilizando esos métodos como hasta ahora.
El proyecto mSchools, que busca fomentar que los estudiantes de Secundaria de Cataluña trabajen en las aulas con tecnología móvil a través de la creación y uso de soluciones móviles, ha recibido el premio especial de los Global Mobile Awards.
