Esta iniciativa, abierta gratuitamente a todos los colegios de España, propone cinco actividades que trabajan conceptos ambientales de una forma dinámica, participativa y reflexiva.
Estamos ante un proyecto interdisciplinar para 1º de Primaria que engloba las áreas de Lengua, Matemáticas, Natural Science, Social Science, Música y Plástica diseñado por David Vargas Moraga, que nos lo detallará a continuación.
Por Roberto García (Docente y facilitador del programa de alfabetización emocional "En Sus Zapatos").
Con el inicio del nuevo trimestre, llega el momento de planificar objetivos y la entrada del nuevo año es la ocasión perfecta para que los niños establezcan sus propias metas y propósitos. Tras un 2020 atípico, lograrlos será clave para su autoconfianza y crecimiento personal.
La satisfacción que genera a un niño darse cuenta de que puede cumplir pequeños retos es muy importante y depende, en gran medida, de su propio esfuerzo. Por ello, es esencial el apoyo de los padres, un buen método y establecer objetivos claros y realistas.
La planificación de objetivos es una manera de trabajar con los niños su perseverancia, su resistencia a la frustración y su autoconfianza. La consecución de esos retos les hará sentirse responsables, se sentirán satisfechos y aumentarán su autoestima y bienestar. No se trata de cargar a los niños de responsabilidades ni metas imposibles, que les hagan frustrarse consigo mismos por no conseguirlas, sino de ayudarles a elegir objetivos alcanzables con los que se sientan ilusionados y que les den aún más ganas de afrontar nuevos retos.
Aprender a planificarse es uno de los aspectos esenciales del estudio, puesto que permite una óptima gestión del tiempo y repercute en el buen desarrollo del resto de actividades académicas y de ocio. La labor de los padres es propiciar la adopción de hábitos organizativos en ambos planos, pues, si aprenden a ser organizados en aquello que les divierte, interiorizan buenos hábitos que luego podrán aplicar en sus estudios, en el trabajo y en la vida en general.
La mayoría de las actividades que realizan los niños tienen como requisitos en común la planificación y la práctica, y, pese a que, al principio, son los padres los encargados de la organización, poco a poco, los pequeños pueden ir asumiendo parte de la responsabilidad de planificar su tiempo.
[quote]Herramientas que permiten la buena gestión del tiempo y harán que los niños se sientan mejor consigo mismos. al ver cómo van completando los pasos, metas y objetivos que se propusieron:
Para los más mayores, existen aplicaciones móviles que permiten llevar siempre encima una lista de las tareas pendientes y los hábitos que quieren conseguir cada día. Al igual que con la agenda personal, estas aplicaciones permiten a los jóvenes definir claramente sus objetivos, organizar y priorizar las tareas pendientes y también contabilizar los propósitos ya logrados. Pueden utilizar apps integradas como Calendario y Recordatorios en las plataformas de aprendizaje que se utilizan en los centros educativos (como iTunesU o Teams). Apps como Habitica, TickTick: Tareas & Calendario y Do! son también una buena alternativa.
Ana Herrero
Psicóloga y coordinadora del Departamento de Orientación del grupo Brains International Schools.
Un total de 1.304 escuelas e institutos catalanes tienen este viernes algún grupo escolar confinado por contagios de Covid-19, lo que significa una afectación en el 25,55% de los 5.104 colegios e institutos.
Diversos col·lectius docents s’han mobilitzat en senyal de protesta contra la Lomloe.
Justo a punto de retomar la vuelta a las clases tras las vacaciones, Filomena causó daños que provocaron la vuelta a las clases online por parte de los centros educativos, Gracias a proyectos que apuestan al 100% por la tecnología, como el Proyecto 1 To 1, que permite que todos los alumnos dispongan de un dispositivo, centros como el Colegio Europeo de Madrid, han podido retomar las clases desde el día en el que se tenía que haber vuelto a las aulas.
Las nuevas tecnologías forman parte de nuestras vidas y nuestra sociedad; sería un error que no formasen también parte de nuestro sistema educativo. Lo importante es saber aprovechar las ventajas que nos dan para convertirlas en una herramienta de trabajo realmente útil.
En el último año, además, las nuevas tecnologías han demostrado ser totalmente imprescindibles en cuanto a Educación se refiere y es una suerte que, en algunos centros, se les haya dado tanta importancia desde hace tiempo. Gracias a esto, conseguimos no solo salvar el curso anterior, sino que nos sentimos totalmente preparados para afrontar cualquier situación que nos impida ir a clase de forma presencial.
Jorge Calvo, asesor y formador EdTech ICT Head del Colegio Europeo de Madrid,
Del 15 al 18 de febrero, tendrá lugar la V edición del Congreso Internacional de Comprensión Lectora Infantil y Primaria, CICLIP, cuyo fin es fomentar la lectura y mejorar la comprensión lectora. Orientado tanto a profesores y centros de Educación Infantil y Primaria como a padres con hijos de entre 3 y 12 años, es un congreso 100% online y completamente gratuito, para que todos puedan acceder y aprender de todas las ponencias –basta con darse de alta con un email y una contraseña de acceso–. Se trata de una iniciativa de la Asociación Leobien en colaboración con Método Supertics y Edebé
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Los objetivos del Congreso son:
En el curso del Congreso se adelantarán los resultados del Barómetro CICLIP 2021, que busca determinar el impacto de la pandemia en la Educación. El Barómetro nació con la voluntad de conocer la percepción de docentes y profesionales del sector sobre la lectura y la comprensión lectora de sus alumnos. Dada la situación actual, en esta edición, irá encaminado a dar respuesta a cómo la pandemia ha afectado a los centros educativos; con qué herramientas cuentan; que medidas están tomando; en qué consideran que deberían mejorar las herramientas para conseguir una mayor comprensión lectora y si ha servido esta situación para enfrentarnos a un hecho similar en el futuro.
Además, se analizarán otros temas como la implantación de la nueva Ley Celaá y se valorarán aspectos como el Plan lector de cada centro educativo.
Esta será la III edición del Barómetro CICLIP, cuyos resultados se basan en las respuestas de cerca de 4000 docentes de España (80%) y otros países de habla hispana (20%), y serán publicados el 1 de marzo, con el fin de conocer la situación de la comprensión lectora en Infantil y Primaria y establecer estrategias para mejorarla.
La Educación online no ha evitado que los alumnos hayan perdido hasta la mitad de lo que se aprende en un año escolar por el cierre de los centros educativos por la Covid-19.
El Grupo Arcadia, especializado en centros de Educación Infantil de 0 a 6 años, ha abierto un nuevo centro Alaria Nursery Schools en Madrid. La apertura de este nuevo centro, denominado “Alaria Nuevos Ministerios”, forma parte de su plan de expansión 2013-20, en el que tenían prevista la apertura de cuatro nuevos centros en Madrid capital.
Este nuevo emplazamiento responde a la necesidad de ampliación de instalaciones especializadas para dar respuesta a la creciente demanda del tramo educativo de 0 a 6 años, pese al contexto de pandemia que estamos viviendo. Se encuentra en la zona de El Viso y Nuevos Ministerios, y cuenta con 1.600 m2 en pleno corazón de la ciudad. El centro está gestionado por un equipo especializado en Educación Infantil de 20 personas.
Actualmente, Grupo Arcadia gestiona una plantilla total de 73 personas entre sus cuatro centros ubicados en Madrid y Aravaca. Según Ignacio Grimá, socio director de Grupo Arcadia y presidente de la patronal de escuelas infantiles privadas de España (ACADE), “este nuevo centro aspira, dentro de un contexto tan complejo como el actual, a convertirse en una referencia en la etapa educativa 0-6 de Madrid”.
