El año 2020 quedará escrito en la Historia como el año del Coronavirus y del impacto que tuvo en la vida de las personas a nivel global. Ha sido un fenómeno sin precedentes en la historia moderna, con una una Navidad diferente. Quiero invitar a todos y todas a rescatar una sensación que muchas familias me han trasladado con nosotros durante los últimos meses y es que ha sido un tiempo para vivir en familia.

Tener que trabajar y estudiar desde casa ha permitido recuperar dinámicas de compartir juntos mucho tiempo. El confinamiento ha proporcionado un lugar para darnos cuenta de que se puede disfrutar mucho con nuestros hijos, desde lo inmaterial, creando un espacio vinculante entre los miembros de un grupo familiar. Por tanto, esta pandemia también nos ha ayudado ha reconectarnos con lo esencial de la vida y del afecto, alejándonos del ritmo vertiginoso al que nos abocan los horarios de trabajo y que relegan la vida familiar a los fines de semana o a algunas horas al final del día.

Por todo ello, deberíamos ver la Navidad de este año diferente como una oportunidad para vivir la fiesta desde otra mirada, una que ponga el valor en que estar juntos no es una obviedad. Desde Montessori Canela Internacional la celebraremos así, y queremos aprovechar el momento para lanzar algunas ideas, en clave Montessori, para que todos podamos disfrutar de estas fechas sin caer en desaciertos que puedan perjudicar la Educación de nuestros hijos e hijas a largo plazo.

Reforzar los vínculos familiares

Sin duda hay muchas formas de celebrar la Navidad y de vivir los ritos familiares que la acompañan, como la decoración, los regalos, la música y las costumbres culinarias. La tradición navideña, aunque apuntalada fervientemente por el modelo de consumo tiene elementos muy positivos: juntarse con la familia y lo seres queridos alrededor de una mesa; el hechizo y la fantasía para los más pequeños, y la idea colectiva de que, por muy heterogénea que sea la sociedad, el espíritu navideño nos une y nos envuelve a todos con su magia. De alguna forma nos dice que, durante unos días, podemos soltar las responsabilidades adultas, dejarnos llevar y volver a creer.

Y aunque visto así todo parece bonito, es importante tener en cuenta cómo transmitimos la Navidad y todo lo que la rodea a los más pequeños de la casa. Desde nuestro punto de vista, hay que vivir esta festividad como un momento dulce y divertido, en el que lo más importante es reforzar los vínculos entre los miembros de la familia, más allá de la vertiente materialista en la que la ilusión va ligada especialmente a los productos que se regalan.

La Navidad vivida como un espacio de fortalecimiento de vínculos puede ser una importante herramienta para robustecer los ritos familiares durante la infancia, ya que estos son factores protectores del aislamiento y la exclusión social. De modo que, dándoles valor en nuestras celebraciones navideñas, los niños integrarán la importancia a esos lazos y serán menos proclives a tener esos y otros problemas a lo largo de su vida.

No utilizar los regalos para coaccionar

Por otro lado, nos parece importante hacer lo posible por evitar que los regalos sean una especie de premio que, consciente o inconscientemente, se use como una herramienta de control y coacción hacia nuestros hijos. Puede parecer una práctica inocente, pero tiene un impacto peligroso. ¿Cuántos de nosotros no hemos caído alguna vez en la facilidad de amenazar con que no vendrían los Reyes Magos si no se portaban bien? Por un lado, esto deja entender que los regalos vienen a cambio de su obediencia y esto se traduce en que los niños actúan como queremos para no ser castigados, sin entender realmente por qué es incorrecto su comportamiento. Con este tipo de prácticas, distanciamos al niño de la importancia de la Navidad como un rito familiar y un momento de consolidar los vínculos afectivos, a costa de comprar su sometimiento.

Preparar a los más mayores

Al mismo tiempo, la fantasía de la historia navideña sobre Papá Noel o los Reyes Magos es una decisión que cada familia debe escoger cómo quiere vivirla. Y aunque la inventiva y la fantasía pueden ser muy positivas para el desarrollo de la imaginación, es también importante ir preparando el camino para los hijos que van llegando a una edad en que pueden descubrir el “secreto” que hay detrás de esta magia. Invitarles a ser ayudantes de los Reyes puede ser una transición sana y amorosa.

Aprovechar la carta para educar en valores

Por otro lado, los regalos de Navidad no tienen por qué ser todos productos materiales. Se puede hacer la carta con aquellos juguetes que se desea tener, pero también con aquello que se quiere hacer el año que viene, objetos que hacen falta o experiencias que se agradecen del año anterior.

Como decíamos al principio, la Navidad puede ser celebrada de muchas formas distintas,  tantas como millones de familias la celebran cada año. Pero, si queremos que sean positivas para la vida de nuestros niños, tenemos que ponerlos a ellos en el centro de esta festividad.

Marco Zagal
Montessori Canela Internacional

Llevar el colegio a los hogares mediante los dispositivos digitales se ha convertido en todo un reto para la comunidad educativa. El aprendizaje remoto sigue siendo una necesidad y a muchos padres les gustaría asegurarse de que sus hijos hacen un uso responsable y seguro de las herramientas de aprendizaje que le proporcionan los centros.

Durante la pandemia mundial provocada por el Covid -19, los colegios se vieron obligados a cerrar sus puertas y los centros educativos tuvimos que dar una respuesta inmediata e implementar el aprendizaje remoto de manera abrupta, para lo que la tecnología ha sido esencial a la hora de proporcionar a los estudiantes una Educación eficaz y eficiente, permitiéndoles continuar con sus hábitos de estudio.

Por otro lado, son muchos los profesores que, también, hemos tenido que adaptarnos a este aprendizaje online, para impartir nuestras lecciones mediante videollamadas o realizando evaluaciones digitales. En este sentido, los docentes hemos aprendido a adaptarnos y ser versátiles, a valorar la independencia, el esfuerzo y la resolución con la que los alumnos han afrontado esta situación. Y, además, se ha puesto de manifiesto, más si cabe, la importancia del apoyo paterno.

De este modo, la urgencia con la que se ha implementado y se han dispuesto dichas herramientas, para continuar con el aprendizaje de los alumnos, ha obligado a los centros escolares a reinventar el modelo educativo. Así mismo, se ha comprobado que la interconexión que genera la tecnología en el ámbito académico es indudable, pero todavía son muchas las incógnitas sobre cómo aprovechar al máximo la implantación inminente de la tecnología en la Educación.

Una plataforma integradora

En primer lugar, es fundamental que los profesores cuenten con una plataforma lo mejor estructurada posible, que no les limite su capacidad de ser creativos y experimentar con nuevas formas de enseñanza. En segundo lugar, en lo referente a estudiantes y a sus familias, con el objetivo de mantenerlas a bordo del aprendizaje digital, es preciso que se continúe ofreciendo un plan de estudios completo, ya sea total o parcialmente online. Y por último, aunque el aprendizaje online ha acelerado enormemente nuestra comprensión y aplicación del aprendizaje digital, su uso en el aula requiere una cuidadosa consideración, planificación y reflexión.

Control tecnológico por parte del centro

Sin duda alguna, esta situación se ha convertido en todo un reto para los alumnos y sus padres, y para todos aquellos centros escolares y profesores que han aceptado el desafío de esta transición, siendo capaces de llevar el colegio a los hogares mediante los dispositivos digitales. De esta manera, el aprendizaje remoto sigue siendo una necesidad, sobre todo, ante una situación que continúa agravándose en casi todo el mundo. Es por ello, que muchos padres viven bajo un continuo interrogante, ¿cómo podemos asegurarnos de que nuestros hijos emplean las herramientas de aprendizaje de una forma segura?

En nuestro caso, desde Hastings School, hemos puesto en marcha el programa «1to1», que provee un servicio a los estudiantes que incluye una laptop, aplicaciones aprobadas, entrenamiento seguro y un robusto software de filtrado y bloqueo de IA que monitorea el uso de las laptops por parte de los estudiantes. De este modo, los alumnos no pueden acceder a contenido inapropiado o descargar software adicional. Esto significa que los portátiles, en este caso, se utilizan para las tareas escolares en casa, mientras que los dispositivos de propiedad privada, pueden ser utilizados para actividades de ocio como los juegos. Esto puede dar a los padres más confianza y tranquilidad, pues el uso que se hace de los dispositivos escolares es, sin duda, responsable.

Con todo ello, desde los centros escolares se ha hecho un gran trabajo en materia educativa. Los profesores han continuado adaptándose y han aprendido a lidiar con las complejidades de la nueva normalidad. Así pues, el aprendizaje digital también ha ayudado a mejorar la comunicación de los profesores con los padres, por ejemplo, a través de seminarios online.

Jonathan Gunzi
Hastings School