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Un nuevo informe de la OCDE demuestra que los países iberoamericanos destinan a los centros desfavorecidos una mayor dotación de personal docente, aunque con mucha menor cualificación y experiencia que en centros favorecidos.
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Los ciclos del curso escolar explican que se aluda no al fin de curso, sino mejor a otro fin de curso.
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Si esperamos que los tratamientos médicos sean eficaces, ¿por qué no exigir lo mismo de los métodos educativos? Inteligencias múltiples, neuroeducación, proyectos, colegios sin deberes… Cada día se aplican en las aulas sistemas bien evaluados que aportan resultados positivos para los alumnos, y otros que han demostrado ser inútiles o que ni siquiera se han investigado.
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El ministro de Ciencia, Innovación y Universidades, Pedro Duque, ha destacado que es necesario mejorar el sistema de becas universitarias para que sea lo bastante social "como para que las personas puedan elegir dónde estudiar sin preocuparse de su nivel económico".
El consejero de Educación, Fernando Rey, ha vuelvo a afirmar que demostrará “con datos y argumentos la diferencia de exigencia” que, en su opinión, existe entre territorios a la hora de realizar la EBAU, para que “tanto el Ministerio como las comunidades autónomas tomen conciencia de esto” y, entre todos, busquen “una solución”.
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Unidos Podemos cree que con la llegada del nuevo Gobierno es posible revertir los recortes educativos y "desalojar" las políticas de los ministros Wert y Méndez de Vigo: "Estamos en un tiempo en el que es posible mandar al basurero de la historia la Lomce".
María Solana anunció que el Departamento de Educación utilizará parte de estas plazas para ampliar la oposición de Secundaria que hay en curso, en concreto con 78 plazas más para castellano y 36 en euskera.
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Alejandro Tiana Ferrer, actual rector de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), ha sido nombrado secretario de Estado de Educación, cargo que ya ocupó entre los años 2004 y 2008 durante el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero.
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La tasa de jóvenes entre 18 y 24 años que poseen el título de ESO pero no querían seguir estudiando llegó a ser del 71% en 2002 y bajó a cerca del 50% en 2014, pero ahora el dato está repuntando y en 2017 alcanzó casi el 60%.
El nuevo conseller de Enseñanza de la Generalitat, Josep Bargalló, advierte de que “con miedo no se enseña a ser críticos a los alumnos” y eso hace que no se trate todo lo que está sucediendo.
