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Según la profesora y doctora en Economía Gabriela Sicilia, de la Universidad Autónoma de Madrid, a pesar de que las comunidades tengan los mismos recursos, los resultados académicos vienen determinados por las distintas intervenciones que los gobiernos realizan sobre sus sistemas educativos.
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Castilla y León y Galicia se sitúan a la cabeza de las comunidades que mejor resultados académicos han obtenido en las pruebas PISA y son las que tienen un sistema educativo con más equidad. Sin embargo, sorprende que sus alumnos no tengan un nivel socioeconómico muy elevado.
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Debido a su influencia en el aprendizaje, el diseño y la calidad de los espacios donde los alumnos reciben clase se tiene en mayor consideración cada vez más.
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François Foucault es profesor de Lengua en un prestigioso y céntrico instituto de París. Soltero e hijo de un escritor también profesor, exige mucho en sus clases. No deja pasar una a los alumnos, y considera que los centros educativos de la periferia no funcionan por la escasa experiencia de sus docentes, que no saben ejercer su autoridad.
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Explicar a los jóvenes –y a los no tan jóvenes– cuántos elefantes pesa una nube, de qué color es un espejo o "qué tienen que ver el LSD y la serendipia", puede servir para fomentar la curiosidad en ellos y demostrar que "todo lo que les rodea y lo que les apasiona tiene que ver con la ciencia".
El partido Actúa Baleares denuncia que la Conselleria de Educación del Govern balear "obliga a los padres a acatar" el proyecto lingüístico del centro en la solicitud de escolarización.
La UPV/EHU ha aprobado el procedimiento de acceso y admisión -la antigua selectividad- a los estudios de grado en la universidad vasca en el curso 2018-19, que se celebrarán el 6, 7 y 8 de junio con unas normas similares al curso pasado.
El 98 por ciento de los centros escolares públicos de Infantil y Primaria impartirán el próximo curso más horas en inglés, entre un 16 y un 25% del horario lectivo, y más de un 25% en valenciano, el mismo porcentaje de castellano en el 91% de los colegios.
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Elegidos entre un centenar de candidaturas, los 50 finalistas de la tercera edición del Premio Escuela Infantil se citaron en la gala de entrega de galardones donde se concedieron 15 premios y 4 menciones.
