Con esta iniciativa se pretende concienciar a los ciudadanos sobre las diferentes oportunidades que la Formación Profesional aporta tanto a jóvenes como a adultos a la hora de desarrollar sus habilidades y conocimientos para trabajar.
Los ciudadanos podrán participar sobre la ley en seis talleres, Zaragoza el 22 de noviembre y 1 de diciembre; Huesca el 24 de noviembre y 14 de diciembre; y Teruel el 29 de noviembre y 12 de diciembre, o vía on line.
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El premio Dale la vuelta a tu clase reconocerá las mejores ideas puestas en marcha por maestros y profesores para introducir el aula invertida con propuestas ingeniosas e innovadoras para explicar su materia en clase.
Los docentes de la Concertada para cubrir su jornada completa, “tienen que efectuar 25 horas, mientras que en el ámbito de la Pública está en torno a las 18-20 horas” y su sueldo es solo el “80%” de lo que se cobra en la Pública.
El Gobierno riojano está realizando un análisis jurídico tras la sentencia del TSJR que avaló la impartición de la asignatura de enseñanza religiosa islámica en los centros docentes de esta región al estimar la demanda presentada por una madre.
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El consejero de Educación, Ángel Felpeto, destacó que se trata de la mayor oferta desde el año 2012, de las cuales 704 corresponderán a ESO y Bachillerato y 219 plazas a FP.
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En la infografía de esta semana –realizada en colaboración con Educare– presentamos los principales datos históricos y estructurales del sistema educativo de España.
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La normativa que regula les activitats extraescolars en els centres amb jornada contínua i planteja que es podran cobrar les activitats sempre que no hi haja ànim de lucre i que cap xiquet es quede sense extraescolars per motius econòmics.
Estas políticas están estructuradas en dos grandes bloques. De un lado destacan las medidas destinadas al ámbito laboral y empresarial. De otro, las iniciativas puestas en marcha en el ámbito educativo.
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La mayoría de los sindicatos de profesores –CCOO, CSIF, STES y UGT– han llevado al Ministerio de Educación sus exigencias para la estabilización del personal docente no universitario, entre ellas, un modelo de acceso de los interinos en el que tenga más peso la antigüedad que la oposición.
