“La lectura no solo desarrolla el cerebro, sino que forma nuevas conexiones neuronales”

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Fernando Cuetos enumeró todos los beneficios neurológicos y cognitivos de la lectura y dio algunas claves para mejorar las vías léxicas y subléxicas a través de ella.

La aplicación del modelo Renzulli basado en la creatividad, el rendimiento y el compromiso

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Dos centros de Tres Cantos (Madrid) aplican el modelo Renzulli para detectar los rendimientos excepcionales y tratarlos con medidas de enriquecimiento.

“Es posible aprender una segunda lengua a cualquier edad, pero se hace de forma diferente”

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Carreiras explicó que, gracias a la plasticidad del cerebro, se puede adquirir una segunda lengua, pero va a depender de nuestro entorno o de si lo hacemos de forma tardía.

“Tenemos que convertir a nuestros alumnos en Sherlock Holmes”

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Según el profesor Ignacio Morgado, “el docente debe guiar al alumno con preguntas, haciendo que vaya a lo relevante, reduciendo el tiempo en temas no interesantes y reforzando su memoria a largo plazo”.

El abandono escolar temprano baja al 18,5% en el primer trimestre del año, según la EPA

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El abandono escolar temprano se sitúa en el primer trimestre de 2017 en el 18,5%, la mejor media trimestral que se logra en la historia de España, según los datos de la Encuesta de Población Activa (EPA) conocida al final del mes de abril.

I Congreso de Neurociencia aplicada a la Educación

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Del 26 al 28 de abril, se celebró el I Congreso Nacional de Neurociencia aplicada a la Educación, organizado por el Ministerio y el Centro Nacional de Innovación e Investigación Educativa (CNIIE).

“Tenemos que convertir a nuestros alumnos en Sherlock Holmes”

“Es posible aprender una segunda lengua a cualquier edad, pero se hace de forma diferente”

“La plasticidad neuronal permite adaptarnos a un mundo cambiante”

La aplicación del modelo Renzulli basado en la creatividad, el rendimiento y el compromiso

Una inteligencia dual con dos pisos, uno de ellos con las funciones ejecutivas

“La lectura no solo desarrolla el cerebro, sino que forma nuevas conexiones neuronales”

“Hay que evitar confundir problemas atencionales con altas capacidades”

El programa HERVAT para activar y aumentar los estados atencionales duraderos en clase

“Tenemos que intentar hacer curioso lo que enseñamos”