Al dibujar siempre han de considerarse tanto las partes como el todo para conseguir el equilibrio. Y encajar nos permite fijarnos en los detalles a la vez que en el conjunto. De este modo no olvidaremos ningún elemento importante que pueda definir nuestro dibujo.
La buena alimentación en la infancia es un pilar fundamental para el desarrollo físico y cognitivo de los jóvenes. En pleno siglo XXI, la conciencia sobre la importancia de una dieta equilibrada y saludable está más presente que nunca, especialmente en contextos educativos y eso es, cuanto menos, muy reconfortante.
Combatir el cambio climático es una tarea intergeneracional, que necesita de nuevas narrativas que sean transversales, involucren a toda la sociedad y se traduzcan en acciones prácticas, y no exclusiva de los más jóvenes, según cuentan expertos en Educación ambiental consultados por Efe coincidiendo con la celebración de su día mundial este domingo.
El documental da a conocer la historia de la erupción ocurrida en La Palma convirtiéndose en una herramienta educativa y de impacto social.
Desde el punto de vista de la neuroeducación, el sentido del humor aporta múltiples ventajas al proceso de enseñanza y aprendizaje, y ejerce un impacto positivo en el desarrollo emocional y cognitivo de los niños. Así lo explica la experta Elvira Perejón en esta Entrevista Magisterio, en la que, además, aconseja cómo implementarlo de forma efectiva en el aula.
En la era digital, las nuevas tecnologías han transformado radicalmente la forma en que interactuamos con el mundo que nos rodea. Las reglas del juego han cambiado sustancialmente, y la manera en que educamos a nuestros estudiantes debe adaptarse a estos nuevos tiempos. La digitalización ha permeado todos los aspectos de nuestra vida, desde los servicios de salud hasta la administración pública, y, por supuesto, la educación. Este cambio nos ofrece oportunidades sin precedentes para enriquecer la enseñanza y el aprendizaje, pero también plantea desafíos significativos sobre cómo utilizar estas herramientas de manera efectiva y estratégica.
Todavía hay sistemas escolares iberoamericanos en que las y los directores destinan parte considerable de su jornada laboral a impartir clases, o, peor aún, que desempeñan otro trabajo adicional.
