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Más del 40% de los jóvenes de 25 a 34 años ha completado algún tipo de estudios superiores, frente al 27% entre los mayores de esa edad. La tasa de abandono temprano se ha reducido en 10 puntos desde el inicio de la crisis y España muestra el segundo avance en competencias entre los jóvenes y los mayores de 55 años en el conjunto de la UE, según un estudio de la Fundación BBVA y el IVIE.
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El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, ha afirmado que se han batido cifras históricas en la adjudicación de becas generales y de movilidad en el curso 2015-16, y ha insistido en que “hay más becarios y se mantiene la cuantía económica”.
La enseñanza privada no universitaria, incluida la concertada, ingresó 12.050 millones de euros en 2015, con un aumento del 0,4% respecto al año anterior, y también crecieron el número de sus alumnos (0,5%) y de centros (1,2%) el curso pasado, según un estudio del Observatorio Sectorial DBK.
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Solo STAR votó a favor por incluir finalmente “la especial protección a la maternidad”, aspecto que había marcado como prioritario para dar un “sí”, avalado por dos terceras partes de sus afiliados.
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El ministro de Educación en funciones, Íñigo Méndez de Vigo, aseguró la semana pasada que sería “cosa mala derogar la Lomce, toda de golpe”, y ha invitado a las fuerzas políticas a pensar en “lo bueno y aprovechable” de la ley educativa porque “no hay diferencias insalvables”.
Un equipo de profesores y profesoras del IES “Fernando III” de Priego hemos obtenido el tercer Premio Nacional de Innovación Educativa otorgado por la Fundación Gredos San Diego.
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Entre los planes de la ley está la elaboración del decreto que regulará los usos de las residencias escolares y que permitirá aprobar, también en 2016, un plan para su revitalización.
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La evolución de los países en PISA desde su implantación en 2003 muestra que “no hay un único modelo de éxito. Cada sistema educativo puede lograr resultados combinando políticas basadas en evidencias y aplicarlas según su contexto”.
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Se detectarán los sectores más dinámicos de la comunidad autónoma para hacer un diagnóstico de la FP, detectar necesidades y oportunidades de empleo y adaptar la oferta de estas enseñanzas.
