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El informe EU Kids Online 2026 analiza las vivencias digitales de menores entre 10 y 16 años en 19 países europeos. El documento examina cómo los niños acceden a la tecnología, destacando al teléfono como la herramienta predominante para su conexión diaria. A través de datos comparativos, se exploran tanto las oportunidades de aprendizaje y comunicación como los diversos riesgos y contenidos dañinos presentes en internet.
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Guillermo Fesser y Juan Luis Cano, periodistas creadores de la Fundación Gomaespuma, impulsan la iniciativa formativa Think Equal con el objetivo de «dar herramientas» a niños y niñas de entre 3 y 6 años para que aprendan a distinguir, identificar y gestionar sus emociones «desde los cimientos». El programa, que se está impartiendo en 245 centros educativos españoles, da este curso 2026-2027 el salto a Andalucía.
La Junta de Andalucía y las universidades públicas de la comunidad estudiarán cambios en los protocolos de movilidad internacional después del asesinato en el estado mexicano de Morelos de Claudia Taraconte, alumna de cuarto de Educación Infantil de la Universidad de Granada.
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USIE ha presentado el volumen que recoge las actividades, reflexiones y aportaciones desarrolladas con motivo de los 175 años de la Inspección de Educación. La publicación, realizada con la colaboración de Magisterio, reivindica la memoria de la institución, su vocación de servicio público y su papel ante los desafíos del sistema educativo.
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Los alumnos resilientes son aquellos que con condiciones socioeconómicas desfavorables consiguen resultados más allá de los esperables dada su situación, demostrando la existencia de una efectiva igualdad de oportunidades. Por eso es importante comprender los factores que impulsan o frenan la resiliencia y, en particular, su relación con los recursos del sistema educativo, complementando los análisis más frecuentes sobre competencias medias y gasto en educación.
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En el contexto escolar, la literatura no debe limitarse a la adquisición de destrezas lectoescritoras, sino también funcionar como una herramienta de alfabetización emocional.
El PSOE de Castilla y León ha denunciado este martes que la Consejería de Educación ha comenzado el curso sin tener formalizado el contrato y sin dar de alta en la Seguridad Social a unos 500 trabajadores de Educación Infantil (0 a 3 años), que forman parte del personal laboral de la Administración autonómica.
El Consejo de Ministros ha aprobado una inversión de 234 millones de euros para formar a trabajadores en centros públicos y reforzar la capacitación en sectores con falta de profesionales.
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La categoría de la “banalidad del mal” acuñada por Hannah Arendt ilumina una dimensión ética crucial que trasciende al agresor activo: la indiferencia que sostiene la trama perversa del acoso.
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Un informe de EsadeEcPol y Save the Children a partir del informe PISA advierte de que España ha reducido algunas brechas educativas porque el rendimiento del alumnado más favorecido se ha desplomado, no porque hayan mejorado los estudiantes vulnerables. La repetición de curso continúa siendo uno de los principales focos de desigualdad.
