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El aprendizaje a lo largo de toda la vida y el concepto resultados de aprendizaje (learning outcomes) se han convertido, desde el Consejo Europeo de Lisboa en marzo de 2000, en conceptos clave que presiden buena parte de las políticas europeas en Educación y formación.
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La secretaria de Estado criticó que “la carrera profesional actual es muy plana, casi inexistente, ya que, en cuanto los profesores acceden al sistema como funcionarios, siguen en la misma situación hasta que se jubilan”.
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La Plataforma Estatal por la Escuela Pública ha pedido que se demande a las instituciones europeas que envíen observadores internacionales para ver las necesidades alimentarias en España, en referencia a la malnutrición infantil, y que destinen fondos de cohesión social a esta problemática.
