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El presupuesto de las universidades dedicado a las tecnologías de la información por cada alumno ha caído un 2% el último año, hasta los 194 euros, lo que supone un nivel de inversión que no era tan bajo desde 2006, según el informe "Universitic 2013", elaborado por la Conferencia de Rectores (CRUE). Esto significa que las universidades dedican a este capítulo el 3,27% de los presupuestos, cuando lo recomendable es el 5%.
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El 'Estudio de mercado de la enseñanza privada en España' revela un progresivo aumento en la demanda de estos centros a partir de 2015, cuya facturación crecerá un 2% más hasta los 7.770 millones, después de un continuo deterioro durante el periodo 2008-2012 con una disminución del 0,5% en el conjunto del sector.
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El presidente de la Conferencia de Decanos de Educación, José Antonio Naranjo, pide que se "limiten" las plazas para estudiar Magisterio con el fin de preservar la calidad de la formación y porque el mercado laboral es incapaz de absorber a tantos profesionales de la enseñanza.
Miguel Ángel Serna, ha presentado el Plan para el fomento de la competencia matemática para mejorar el rendimiento de los alumnos y reducir el abandono escolar. El consejero ha destacado que es posible la mejora en la competencia matemática “porque las evaluaciones internacionales Timss y PISA demuestran que la comunidad está por debajo de la media de los países de la OCDE”.
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El director general de Acade defiende el bono escolar como el sistema más justo para las familias y advierte del descenso paulatino de matriculaciones en la Privada desde el año 2010, que llega hasta el 10% en los colegios y hasta el 50% en los centros infantiles.
El consejero de Educación, José Miguel Pérez, ha afirmado que “no es fácil poner cordura al despropósito de la FP Básica”, pero que su departamento lo “está intentando” pues se debe “cumplir la ley”. Aun así, ha asegurado que no podrán ampliar la oferta formativa de estos títulos hasta que no exista la garantía de que esta ampliación “será financiada por el Ministerio”.
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La responsable del PP reconoce las dificultades producidas por el reparto competencial para otorgar peso a las materias humanísticas, pero garantiza el tratamiento que les corresponde en las autonomías gobernadas por su partido.
