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Autonomía, transparencia e incentivos de carrera, recomendaciones para el éxito
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El Informe McKinsey define tres áreas clave de actuación para que España mejore en PISA. La transparencia en los resultados es la primera de ellas. “El simple hecho de medir –dice el informe– responsabiliza a todos los educadores involucrándoles directamente en el proceso”.
En PISA no hay que mirar a Finlandia sino a nuestro país y su capacidad de mejora
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Las búsquedas de los españoles en Google sobre Educación tienen tanta relevancia como las búsquedas sobre el paro o la crisis. Y el Informe PISA de la OCDE –que estos días examina a miles de alumnos españoles– ha alcanzado en los últimos años un alto grado de importancia, hasta el punto de ser considerado el informe que mejor explica el nivel educativo de los países de la OCDE.

Wert pide con "pesar" un esfuerzo al profesorado en los ajustes de Educación
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El ministro de Educación, José Ignacio Wert, ha pedido a los docentes que contribuyan al esfuerzo nacional para la consolidación presupuestaria, volver a crecer y crear empleo, y lo ha hecho con "pesar" porque ya sufrieron el recorte salarial de los funcionarios en 2010, gobernando el PSOE.

La Generalitat recaudará 15,7 millones de euros con la nueva tasa en la FP de Grado Superior
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El departamento de Enseñanza de la Generalitat recaudará alrededor de 15,7 millones de euros con la nueva tasa que ha implantado para el Grado Superior de la Formación Profesional, y que será de 360 euros por alumno y curso.
Andalucía también recurrirá ante el TC el aumento de horas lectivas docentes

La comisión técnica aleja posturas entre Gobierno y sindicatos
Marín anuncia un nuevo modelo rural manchego
Asturias cree que los ajustes afectarán a 500 profesores

“La reválida en Primaria debería ser obligatoria para acceder a la ESO”
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Jimeno apuesta por la cultura del esfuerzo con pruebas de superación obligatoria en Primaria y Secundaria. Defiende que la Educación Primaria vuelva al sistema anterior y los alumnos permanezcan en el centro hasta los 14 años.
