El Museo Joaquín Peinado de Ronda (Málaga) ha presentado su nuevo programa educativo para este curso escolar 2011-12, después de tres años formando a más de 11.000 personas.
Una residencia para 200 niñas de Burkina Faso
La Fundación MRW Red de Emociones ha firmado un acuerdo de colaboración con Unicef Cataluña para promover la construcción de una residencia comunitaria para 200 niñas adolescentes en el país africano Burkina Faso.
Nuevos cursos de Inglés en las escuelas
La University of Cambridge ESOL y Cambridge University Press han presentado un nuevo programa de aprendizaje de Inglés adaptado a los colegios e institutos de Educación Primaria y Secundaria.
Los alumnos de Primaria juegan con las palabras en su clase de Inglés
En el Colegio “Betània-Patmos” de Barcelona cada trimestre hacemos en la clase de Inglés de Primaria las letras y los números en plastilina.
La EOI de Granada se hace con el reconocimiento Marta Mata
La Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Granada se fundó en septiembre de 2005. Con su creación, la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía pretendía promover el estudio de lenguas extranjeras no sólo entre la población granadina y su provincia, sino también, y sobre todo, entre el profesorado de centros públicos de enseñanza Primaria y Secundaria.
STEI-i rechaza que solo se cubran las bajas de más de 30 días
Apuestan por introducir las competencias emocionales
El Congreso sobre Inteligencia Emocional celebrado la semana pasada en Extremadura ha destacado la necesidad de incluir en los planes de estudio el aprendizaje de las competencias emocionales.
Sindicatos y padres temen que haya recortes y Rudi dice que no los habrá
Representantes de asociaciones de padres y de organizaciones sindicales en Aragón expresaron su preocupación ante la posibilidad de que la crisis económica derive en recortes en la enseñanza, pero la presidenta de la Comunidad, Luisa Fernanda Rudi, les aseguró que no habrá ajustes, según Magisnet.
Los alumnos de Secundaria se formarán en hábitos saludables
“Tenemos que hacer que el sistema gire en torno a las necesidades del alumno”
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La consejera aragonesa dice que una “estrategia importante de cara al futuro es que el sistema gire en torno a las necesidades de los alumnos, no en torno a las necesidades del propio sistema, de los centros o de los profesores”.
