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España se desfonda tras perder la carrera de los objetivos de Lisboa
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Con la carrera perdida por alcanzar los objetivos de Lisboa 2010, España parece desfondarse: en 2006 estamos por debajo de lo logrado en 2000, mientras que nuestros rivales marcan evoluciones muy positivas.
Nos adaptamos multisensorialmente
Los profesionales de la Educación debemos usar estímulos útiles para atender las Necesidades Educativas Especiales de nuestros alumnos de la forma más adecuada, y una sala multisensorial es uno de los métodos educativos más efectivos para ello.
De España a Malawi para mejorar la Educación
Helea Sáiz, una voluntaria española de la ONG África Directo, lleva casi un año y medio educando y ayudando a mejorar las condiciones de vida de profesores y alumnas del Nambuna Girls Boarding School, en Malawi.
Pintamos y escuchamos al profesor virtual
El área de Artística del proyecto Primaris es un recurso educativo on-line elaborado a través de los convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre el MEC y las comunidades autónomas.
Un ordenador, el incentivo ideal para crear un blog escolar
Una concurso web premia los mejores blogs creados por alumnos con un ordenador para cada participante. La temática es libre y cada centro escolar podrá presentar cuatro equipos diferentes al certamen.
¡Socorro! ¡Me toca dar teatro!
Nuestra propuesta tiene su génesis en la optativa de Dramatización y Teatro, en una obra escrita con y para los alumnos de la ESO y cuyos núcleos temáticos están relacionados con la convivencia, los problemas de los adolescentes, los valores, etc.
Dando clases de voleibol a los niños de los tres colegios de la localidad
"Si analizas tu práctica diaria mejorarás tu acción educativa". Ésta es la conclusión obtenida tras reflexionar sobre los siete años que llevo trabajando en escuelas de voleibol.
Diferentes estrategias, diferentes resultados
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Dentro del seminario ¿Se puede medir el liderazgo educativo?, uno de los trabajos más interesantes fue el que abrió las jornadas, a cargo de Daniele Vidoni, investigador del CRELL y uno de los organizadores del curso. Vidoni se ha dedicado a estudiar los efectos del director sobre los resultados de los alumnos y, tras comprobar que no existe un efecto directo sobre el rendimiento, sí que ha detectado un efecto indirecto muy interesante: que aumenta el poder educativo de la escuela.
