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La Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE) y la editorial Santillana han presentado un nuevo método para la consultoría educativa en formato CD-Rom interactivo que facilitará las labores de evaluación de la calidad en los centros educativos.
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Aunque no hay estudios definitivos parece que pedagógicamente
la jornada continua influye en el peor rendimiento de
los alumnos.
Las máquinas han cobrado vida para participar en la IV Feria Madrid por la Ciencia. Y es que el IES “Jorge Manrique” de Tres Cantos (Madrid) montó un stand en esta última edición de la Feria (celebrada hace dos semanas) en el que los asistentes pudieron observar, bajo las indicaciones de los propios alumnos, el funcionamiento de su experimento: unos auténticos robots.
Los más peques están hechos unos artistas. Dotados de fantasía, creatividad y, sobre todo, mucha ilusión, los alumnos de 3º de Infantil de un sevillano centro de Utrera nos lo demuestran.
La semana pasada se presentó en Madrid el programa de refuerzo educativo Infopitágoras, recurso sencillo y práctico para elaborar adaptaciones curriculares para aquellos alumnos con dificultades de aprendizaje.
Dirigidos al personal docente y con el objetivo de proporcionar elementos para educar en la cooperación, la solidaridad y la igualdad, Educación Sin Fronteras ha elaborado los Cuadernos Solidarios 02.
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El secretario general de la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza (FERE), Manuel de Castro Barco, lamentó, durante la presentación del estudio "La significatividad social de la escuela católica", la utilización de datos “pocos rigurosos” cuando se acusa al sector de la enseñanza concertada de no asumir el porcentaje de inmigrantes que les correspondería por el número total de alumnos que escolarizan. En la imagen, Isabel Couso, secretaria general de Educación.
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La reflexión sobre el presente y el futuro de la FP implica concienciar a la sociedad, incluidos los padres de los alumnos, de que tanto los planes de formación como sus salidas laborales son
perfectamente válidas.
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El aprendizaje de idiomas siempre ha sido una asignatura pendiente del sistema educativo. Para mejorar esta cuestión, el MECD ultima con las CCAA el Portfolio de las lenguas.
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Entrevista en exclusiva con Néstor Ferrera, presidente de Educación y Gestión.
