La ministra de Educación y Formación Profesional, Pilar Alegría, mantuvo hace unos días un encuentro informal con profesores y profesoras que destacan por sus metodologías innovadoras y cuya labor ha sido reconocida por distintas organizaciones. Alegría les trasladó su enhorabuena y reiteró el agradecimiento del Gobierno por el esfuerzo realizado durante la pandemia.
La Consellería de Cultura, Educación y Universidad recupera esta línea de ayudas tras el cierre forzado por la pandemia. Con un importe de 1.000 euros, contribuirán a financiar estancias en algún Estado miembro de la UE.
Pedro Huerta, secretario general de Escuelas Católicas, ha charlado sobre los retos que plantea el nuevo currículo con Álvaro Marchesi, y ha resaltado la importancia de compartir más espacios de diálogo sobre las mejoras del sistema educativo.
Entrevistamos a Miriam Escacena, guía Montessori y directora del Experto Universitario en Pedagogía Montessori, que imparte en colaboración con Aula Siena y la Universidad Camilo José Cela y que arranca el próximo 1 de febrero.
Por Pax Dettoni (Antropóloga, experta en Educación Emocional y creadora de “En Sus Zapatos”. Directora de la Asociación Teatro de Conciencia).
El conselleiro de Cultura, Educación y Universidad, Román Rodríguez, inauguró el II Encuentro de grupo de trabajo de la Macroregión del Suroeste Europeo (Resoe) y la Conferencia de Rectores de las Universidades e Institutos Politécnicos del Suroeste Europeo (Crusoe). Participaron representantes de Galicia, Castilla y León, Asturias, Cantabria y las regiones norte y centro de Portugal.
Desde la primera edición, 76 colegios aragoneses han participado en esta iniciativa de la Fundación Endesa, de los que 17 han sido seleccionados para este curso académico 2021-22. En total, 217 centros educativos procedentes de las comunidades autónomas de Madrid, Aragón, Andalucía, Baleares, Extremadura, Cataluña y, por primera vez este año, Canarias, participan en esta iniciativa.
Como tendencias educativas para este año 2022 vemos cómo va aumentando el número de aulas colaborativas; siguen apareciendo nuevas tecnologías emergentes que facilitan un aprendizaje más personalizado; continúa el proceso de expansión de los entornos virtuales o híbridos; y la Educación emocional va adquiriendo mayor presencia en las aulas.
