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El Departamento de Educación y Formación Profesional de Cataluña ha incrementado desde este mes de enero un 18% las horas de apoyo destinadas al alumnado con necesidades especiales en los centros públicos, según ha informado en un comunicado.
La Consejería de Educación de Castilla y León reforzará el mapa de la oferta de Formación Profesional con dobles titulaciones, tanto en grado medio como superior, que tendrán una duración de tres años, tras los cuales y superada la correspondiente formación en empresa, los alumnos dispondrán de dos titulaciones.
Los rectores de las cuatro universidades públicas de Castilla y León se reunirán tras las navidades con el presidente de la Junta, Alfonso Fernández Mañueco, para abordar la implantación de nuevas titulaciones y su financiación, que será complementaria a la que ya reciben para cubrir los gastos de funcionamiento.
La Associació per la Coeducació de València ha advertido de que el nuevo decreto de Convivencia, que entra en vigor para la comunidad educativa de la Comunitat Valenciana el 7 de enero, invisibiliza la violencia de género en las aulas valencianas.
El STEI ha denunciado la devaluación de las calificaciones exigidas para la homologación de los estudios de ESO y Bachillerato con los certificados oficiales de lengua catalana, tras la propuesta del Govern de rebajar del 8 al 7 la nota mínima necesaria.
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La jornada escolar, partida o continuada, vuelve a centrar el debate educativo después de que Madrid haya apostado por partir el horario en mañana y tarde en los colegios públicos y pese a que en España cerca del 80% de estos centros tiene horarios intensivos.
Si comprendemos la soberanía como la facultad última de decisión de un pueblo sobre su propio destino dentro de un territorio determinado, debemos también reconocer que tal condición no puede ser un cheque en blanco absoluto ni permanecer indemne a la moralidad de los gobernantes de turno. El derecho internacional moderno protege la integridad territorial y la no intervención, pero también ha ido integrando el imperativo de la responsabilidad cuando el ejercicio del poder degenera en un atropello sistemático a la dignidad humana.
Cuando los niños y niñas llegan a primero de Primaria, ya han desarrollado suficiente destreza para recortar, pegar y utilizar los lápices de colores. El proceso de aprendizaje es rápido desde el final de la etapa de Infantil por lo que podemos plantear ejercicios que tengan algo más de dificultad como el diseño de pósteres creativos.
Explorar la transición de la acuarela al óleo es como pasar de la poesía ligera a la novela épica. Ambas técnicas requieren habilidades distintas, especialmente en la gestión del tiempo y la luz.
