Una pronunciación correcta del inglés sigue siendo algo que se les resiste a muchos españoles, incluyendo a políticos, intelectuales o actores. Por ello, Cambridge Institute nos da las claves para perfeccionar nuestro acento o al menos no caer en el descrédito.
La enseñanza concertada se ha lanzado a la calle en contra de la Lomloe a través de una marea naranja –similar a la marea verde de la escuela pública contra la Lomce– con la que denuncian falta de libertad para elegir un tipo de Educación o que los centros cerrarán paulatinamente por falta de medios y alumnos.
Más de 240 colegios se han sumado a la VI Vuelta al Cole, una carrera solidaria que cada año recauda fondos para investigar esta enfermedad.
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En las universidades se han producido este curso hasta el momento 33 brotes por coronavirus en 1 centros universitarios y se mantienen en la actualidad 2.455 casos activos entre estudiantes, docentes y resto del personal.
Un estudio realizado entre 8.500 alumnos de colegios públicos de 47 ciudades de todo el mundo ha revelado que un enfoque práctico en las aulas digitales amplía la confianza de los alumnos en sí mismos, su aprendizaje en competencias del siglo XXI, a la vez que fomenta su compromiso global.
Para Boqué, es positivo que cada vez se hable más de convivencia, pero cree que se debería dar un paso más y evolucionar de la justicia retributiva, del ‘quien la hace la paga’, a la restaurativa.
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Más allá del ruido en torno al castellano, la Concertada o la Educación Especial, deja fuera algunas reformas estructurales del sistema claves para los expertos.
Un colegio danés que tiene como objetivos potenciar el bienestar de sus alumnos y la enseñanza del inglés; y un colegio de Fuenlabrada que destaca por su programa bilingüe. Ambos centros están compartiendo personal y buenas prácticas a través de un proyecto de Erasmus+.
Plena inclusión ha denunciado el uso partidista del alumnado con discapacidad intelectual en el debate político provocado por la aprobación de la llamada ley Celaá, así como la manipulación del "sufrimiento" de sus familias.
“No resulta realista que se exija a los docentes el mismo nivel idiomático que se exige a los alumnos cuando acaban una etapa educativa”, asegura Kate Bell, autora del informe 'EF EPI 2020'.
