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La tercera reunión de la Conferencia Sectorial de Educación desde que se decretó el estado de alarma ha finalizado sin la adopción de ninguna medida que despeje este confuso final de curso. Gobierno y comunidades deciden, en cambio, crear un "grupo de trabajo" para "abordar el próximo curso 2020-21" en función de cómo evolucione la pandemia.
Por Marta Gárgoles y Purificación Martínez (Docentes y facilitadoras del programa de Alfabetización Emocional "En Sus Zapatos")
Con la colaboración del diseñador Iván Morán Vedia en las ilustraciones del cómic.
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Una veintena de entidades científicas, académicas y profesionales apoyan un documento enviado a los grupos parlamentarios con el fin de corregir el tratamiento en la tramitación de la ley Celaá. Quieren evitar que la reforma educativa elimine la obligatoriedad de la asignatura en las modalidades de Ciencias y de Ciencias Sociales.
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En España hay 301.556 hogares con menores de 16 años que cursan educación infantil, primaria y secundaria obligatorias, que no disponen de ordenador o conexión a Internet en casa.
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Resulta sorprendente que el Gobierno pretenda seguir con la tramitación parlamentaria de la Lomloe en medio de una pandemia.
Flexibilizar el horario de entrada y salida de los colegios, reducir el tiempo presencial si es posible y combinar la actividad académica en clase con la no presencial son algunas de las recomendaciones de la Asociación Española de Pediatría (AEP) para la apertura gradual de los centros educativos.
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La ministra de Educación, Isabel Celaá, se reúne hoy con los consejeros educativos para debatir cómo acabar el curso de acuerdo a las fases de desescalada del estado de alarma a las que están optando las comunidades, y en las que se incluye la celebración de la prueba de acceso a la Universidad, EBAU.
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La lectura es y ha sido siempre una de las claves para adquirir conocimiento y crecer personal y profesionalmente. Además, es uno de los hábitos que más se valoran en un buen profesional. La lectura nos acompaña a lo largo de la vida y permite que adquiramos conocimiento, y que entendamos el mundo y todo lo que nos rodea. Y es que leer nos abre las puertas del conocimiento y da alas a nuestra inspiración e imaginación.
“Cuando en la adolescencia se siente y se expresa una gratitud y un reconocimiento sincero, se generan vínculos afectivos, aparece la confianza y la cercanía a los demás”.
