“Sin transformar la formación docente, no hay reforma que vaya a ningún lado”

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El profesor de la Universidad de Harvard (EEUU), Fernando Reimers, critica la formación continua basada en escuchar conferencias y propone programas en los propios centros, formando comunidades de aprendizaje.

Los profesores no pueden vigilar todos los movimientos de los escolares

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El deber de vigilancia del profesorado "no puede extenderse a todos y cada uno de los movimiento de cada alumno y durante todo el tiempo de permanencia en el centro", según se recoge en un dictamen del Consejo Jurídico de la Región de Murcia (CJRM).

Miles de científicos reivindican en toda España que sin ciencia no hay futuro

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Miles de científicos salieron el 22 de abril a la calle en las Marchas por la Ciencia de las principales ciudades españolas para exigir que el conocimiento científico esté en el centro de las decisiones políticas, así como más inversión en investigación, una partida que ha caído el 35% desde 2009.

Educación inspecciona el “Juan Pablo II” de Madrid tras las denuncias de sexismo en sus extraescolares

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El centro niega que haya diferenciado por género en visitas y extraescolares como apuntan las informaciones.

La filosofía es esencial para la formación, según la consellera de Cataluña

La consellera de Enseñanza, Meritxell Ruiz, recibió el 18 de marzo a representantes de los firmantes del manifiesto para incrementar la presencia de la filosofía en la enseñanza de Cataluña y que tenga un papel clave en el currículum docente.

Castilla y León presenta la tasa de acoso escolar más baja de toda España en 2015

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El consejero de Educación, Fernando Rey, subrayó que el modelo educativo de Castilla y León es “equilibrado y tiene éxito en lograr una educación integral del alumnado tanto en el ámbito académico como de bienestar personal”.