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Madrid ofertará este año 54 cursos gratuitos de formación continua a los que podrán acceder cerca de 1.200 profesores de Formación Profesional. Según explica Educación, el objetivo es mejorar la calidad de las enseñanzas técnicas y afianzar el nivel de cualificación del profesorado habilitado para dichos estudios.
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Integridad, transparencia, flexibilidad, responsabilidad e innovación son los cinco valores que sustentan las acciones de la Fundación Repsol.
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En la sede de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD) tuvo lugar una rueda de prensa ofrecida por el director de la FAD, Ignacio Calderón, y el director técnico de la FAD, Eusebio Megías, en la que se presentó la investigación Jóvenes y comunicación. La impronta de lo virtual, realizada por el Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud.
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El ministro de Educación, Cultura y Deporte, José Ignacio Wert, ha afirmado que tenemos "claramente" un déficit de vocación emprendedora que explica a su vez la dificultad de empleabilidad en la sociedad española.
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El director de PROA aboga por una orientación temprana que lleve a los alumnos a dar sentido a lo que hacen, que vean la utilidad de las asignaturas que cursan y que no les lleve al fracaso escolar tanto en los colegios como en la universidad.
El embajador de los Estados Unidos en España y Andorra, James Costos, ha visitado la American School of Barcelona (Esplugues de Llobregat) para conocer de cerca la escuela, su programa académico y el nuevo programa de emprendedores recientemente implantado siguiendo el estilo de Silicon Valley.
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La campaña ControlaTIC sobre tecnoadicciones, desarrollada por FUNDACIÓN MAPFRE en colaboración con el Grupo Siena y Protégeles, cuenta con unas guías didácticas realizadas para el profesorado y las familias.
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La Mesa Sectorial de personal Docente ha acordado destinar las 31 plazas resultantes de aplicar la tasa de reposición permitida por el Ministerio de Hacienda al ámbito educativo en 2014 al cuerpo de enseñanza de la Secundaria. Esta propuesta de la Consejería ha sido aprobada por todos los representantes sindicales del ámbito docente.
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Según el presidente de Ancaba, para que 4º de ESO funcionara como un 1º de Bachillerato tendría que haber continuidad entre materias, de forma que, por ejemplo, un alumno que eligiera Latín en ESO, debiera luego cursarlo en Bachillerato.
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La consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, presidió el pasado día 7 la presentación de las competencias básicas del ámbito científico-tecnológico en el currículo de Secundaria. Éstas se refieren a aquellas capacidades que permiten a los alumnos resolver problemas a partir de los conocimientos científicos y técnicos, así como el dominio de los procesos de la actividad científica.
