«La figura del funcionario docente ha perdido su connotación afectiva»

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Como director de una investigación sobre la Educación desde dentro, Eusebio Megías afirma que la antigua figura del "maestro" ha sido sustituida por la del funcionario docente, desvalorizado y sin ningún tipo de connotación afectiva.

«A veces, los centros tienen miedo de usar la autonomía que les corresponde por ley»

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El inspector de Educación de la Comunidad de Madrid defiende la autonomía de los centros como uno de los remedios más eficaces en la lucha contra el fracaso escolar y lograr la calidad y la excelencia.

Estadísticas educativas: un baile de cifras para conocer la realidad escolar

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Los datos de fracaso escolar publicados por MAGISTERIO han dado pie a la polémica sobre cómo y qué calculan las estadísticas educativas. Ésta es una guía para entender qué dicen los porcentajes.

Cómo extender la enseñanza obligatoria y que menos alumnos sigan estudiando

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Uno de los supuestos grandes logros de la Logse fue extender la escolarización obligatoria de los 13 a los 15 años. Sin embargo, se suele desconocer que, tras la Logse, ha descendido de hecho el número de jóvenes que siguen estudiando.