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El consejero de Educación del Gobierno Vasco se ha comprometido a llegar a un acuerdo con la comunidad educativa para elaborar el currículum vasco antes de establecer su fecha de aplicación.
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La Federación de Asociaciones de Directivos de Centros Educativos Públicos (Fedadi) y los representantes de los directores de los Institutos de Educación Secundaria de 15 comunidades han celebrado la XIV Asamblea de la Permanente Estatal de Directores de Secundaria.
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Defensor a ultranza del profesorado y de la escuela Pública, el nuevo presidente de ANPE, Nicolás Fernández Guisado, se muestra optimista ante los comicios del día 30 de noviembre.
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En plena campaña electoral, Jordi Pujol, presidente de la Generalitat durante 23 años, nos abría un hueco en su agenda para hablar sobre la Logse y los derroteros que está tomando la Educación.
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MAGISTERIO se ha acercado a un instituto público, el "Pío Baroja" de Madrid, con unos 900 alumnos y ha hablado con algunos de sus docentes para de algún modo pulsar el sentir de los centros educativos.
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La distribución de la carga horaria para Secundaria planteada por el MEC no ha gustado a las comunidades del PP, que piensan que se perjudica la movilidad estudiantil.
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Mientras políticos, educadores, padres y expertos se estrujan los sesos para atajar la violencia escolar, las agresiones ocurridas en entornos educativos han alcanzado en las últimas semanas cotas hasta ahora inéditas. Madres contra maestras. Ex-alumnos contra profesores de Secundaria. Tres adolescentes que se ceban con una compañera de clase. El muestrario de episodios violentos registrado en los últimos días de octubre y primeros de noviembre resulta escalofriante.
Este proyecto surgió en la Casa de Niños de Rascafría durante la actividad de comedor con un grupo de niños heterogéneo de edades comprendidas entre los 12 meses y los cuatro años. Se desarrolló en el último trimestre de curso para que todos participasen en él y no resultara monótono.
Acercándonos a la metodología propuesta por Mario Kaplún y a las nuevas corrientes emirec nos vemos con la urgente necesidad de revisar nuestra metodología y aprovechar las posibilidades que nos ofrecen las TIC.
Pocos recursos metodológicos resultan tan atractivos y versátiles para la clase de lengua extranjera en Educación Infantil y Primaria como las marionetas y los peluches.
