En las últimas semanas se ha sucedido una cascada de dimisiones en el Ministerio que dirige Isabel Celaá, en un momento muy delicado debido a que en este momento se están redactando los decretos de desarrollo legislativo de la Lomloe y del nuevo currículo.
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La Formación Profesional, sobre la que el Gobierno insiste en que es una prioridad por su relación con el empleo y que incluso aparece en el nombre al departamento educativo que dirige la ministra Isabel Celaá, recibirá cerca de 1.900 millones de los fondos europeos en tres años, según figura en el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, enviado a Bruselas.
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Los profesores están alzando la voz en los últimos días para recordar que son personal de un actividad esencial y que por ello se debe priorizar su vacunación contra el coronavirus dentro de la segunda fase.
L’organització de Batxillerat Internacional ha acreditat a aquest centre en tots els seus programes educatius consagrant-ho com un centre capdavanter en matèria pedagògica dins de la Comunitat Valenciana.
Este reconocimiento premia a un proyecto educativo que adopta la tecnología desde la pedagogía.
La Asociación Ásperger Alicante – TEA (ASPALI) junto con el Instituto Tecnológico del Producto Infantil y Ocio (AIJU), han publicado la versión en español de la Guía para la búsqueda activa de empleo, enfocada a las NEE de jóvenes con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Esta guía se enmarca dentro del proyecto WOTICS, cofinanciado por la Comisión Europea a través de la convocatoria de asociaciones estratégicas del programa Erasmus+.
La guía incluye información concreta que abarca todos los pasos necesarios para alcanzar un puesto de trabajo, acompañando al joven en su objetivo. Para ello, el contenido se ha estructurado en las fases principales:
Todo el contenido se ha elaborado específicamente para cubrir las necesidades y despejar las dudas específicas de los jóvenes con TEA, para lo que han participado un total de cinco organizaciones de apoyo a colectivos vulnerables o con NEE.
La Guía para la búsqueda activa de empleo se completa con dos herramientas TIC basadas en la Inteligencia Artificial:
La guía ya está disponible en la web del proyecto, tanto en versión digital como para imprimir. Los recursos digitales estarán disponibles en la misma durante 2021.
Una atención temprana y un diagnóstico preciso son cruciales para el desarrollo integral de las personas que están dentro del espectro autista. A su vez, facilitar la inclusión real de las personas con TEA requiere aumentar el conocimiento y la comprensión social.
Diferentes estudios estiman que existe una prevalencia del TEA de alrededor de un 1% de la población. Eso se traduce en unas 470.000 personas en España. aunque es muy difícil contabilizar el total de casos, que suele ser mayor, porque la mayoría de los casos identificados se dan en la población más joven, público objetivo de este proyecto.
Para la coordinadora de este proyecto en AIJU, Noemí Rando, la guía “aporta una visión holística de la situación, puesto que engloba todo el proceso de búsqueda de empleo, desde que el joven se plantea su situación personal hasta el primer día en una empresa”.
[quote]El proyecto se está desarrollando en colaboración con entidades de cuatro países diferentes:
La programación, que es una parte integral de la robótica, se convertirá cada vez más en elemento central del aula fomentando la creatividad, la innovación y la transversalidad dentro de los centros educativos.
Llega el carnaval y este año, sin desfiles, ni carrozas, ni máscaras por las calles, ¡podremos celebrarlo en casa y pasarlo genial creando nuestro propio disfraz en familia! También habrá música, algo para picar y, entre los tutoriales y las expresiones que podemos aprender, también reforzaremos nuestro inglés de andar por casa. ¡Nunca mejor dicho!
Kids&Us propone diferentes manualidades, todas con materiales reciclados, un poquito de oído, otro de maña y mucha ilusión. Todo esto es necesario p para complementar un disfraz de dinosaurio:
1- «Make your own dino hat with this craft», de Kids&Us language school
2- «With this hat you are going to be a real Chef!», de Kids&Us language school
3- «Make a robot costume with paper and recycled material. Stay at Home with Kids&Us» de Kids&Us language school
4- «Make your own bear mask. Stay at home with Kids&Us» de Kids&Us language school
Otra opción es fabricar una máscara, por ejemplo, esta de oso, simplemente con un plato de papel, o, si no tienes mucho tiempo, Kids&Us pone a disposición de los lectores de su blog una pequeña colección de máscaras de animales para recortar o colorear, que colgarán para descargar en los próximos días.
Carnaval es también una buena excusa para aprender inglés enseñando algunas palabras relativas a esta celebración o al disfraz que los niños y niñas de la casa hayan elegido:
• Disfrazarse: to dress up. Lo podemos usar de la siguiente manera: Tomorrow, I’ll dress up as a mummy (Mañana me disfrazaré de momia).
• Disfraz de Carnaval: Carnival costume. Si te gusta un disfraz, puedes decir: This costume is out of this world! (¡Este disfraz es chulísimo!).
• Fiesta de disfraces: fancy dress party. ¿A qué se debe el disfraz? I’m going to a fancy dress party this afternoon! (Esta tarde voy a una fiesta de disfraces).
• Concurso de disfraces: fancy dress competition. Por ejemplo: Last year, my sister won a fancy dress competition (El año pasado mi hermana ganó un concurso de disfraces).
