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La invitación a reflexionar sobre por qué esta historia se hizo viral, llegando a identificarse con nuestros contextos más cercanos, es por la necesidad de respeto mutuo, la reivindicación de un compromiso ético con la infancia, y sobre todo por la gran oportunidad que tenemos desde la escuela de Educar para la Paz.
Las consecuencias de vulnerabilidad que nos demuestra esta pandemia mundial necesitan de una ciudadanía que se esfuerce por cumplir directrices sanitarias y de una estrecha colaboración con la escuela.
Este curso más que nunca, Twitter se convierte en un interesante repositorio de recursos docentes, pero también en un espacio para el desahogo colectivo, para compartir inquietudes y para sentir que se pertenece a un gremio inmensamente generoso, capaz de sobreponerse a las adversidades y de combatir la incertidumbre con tenacidad pero también con sentido del humor.
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Son algunas de las nuevas medidas acordadas por Universidades y Sanidad y presentadas en la Comisión Delegada de la Conferencia General de Política Universitaria, a la que han asistido telemáticamente las comunidades autónomas.
La comunidad reconoce el derecho del alumnado con "riesgo vital" a reducir su asistencia a las aulas mientras dure la pandemia.
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Desde el Ministerio de Educación no se tiene constancia que se produjeran contagios en la primera convocatoria, a la que se presentaron 36.527 alumnos, un 22% más que el año pasado.
Así se ve la vuelta al cole desde un despacho de dirección, en la cuenta atrás para que los alumnos se reincorporen a las aulas. Bastante diferente de la visión que se ofrece desde las sedes de las consejerías y del Ministerio de Educación de "una vuelta segura, saludable y sostenible".
La consejera de Educación asegura que se aspira a la máxima presencialidad, pero que, al tiempo, se ha producido un avance sin precedentes en la digitalización.
